didactica general


1. ¿De qué manera se justifican los sistemas educativos?
A. Corregir las disfunciones del modelo socio económico y cultural; no buscan una modificación importante.
B. Ejercer un papel decisivo en la transformación y el cambio en el modelo socioeconómico y cultural.
2. Expliquen y desarrollen Las instituciones educativas guardan siempre una relación estrecha con otras esferas de la sociedad.Las instituciones educativas guardan siempre una estrecha relación con la sociedad porque están ligadas tanto una con otra y lo que ocurra en una repercute en la otra. Las relaciones de poder de la sociedad tienen una prolongación en el sistema educativo. En él los distintos intereses van a intentar hacerse valer, alcanzar legitimidad; y también las relaciones laborales, la producción cultural y eldebate político van a tener algún reflejo en las instituciones escolares.
3. ¿Cómo se realizan las practicas escolares en la mayoría de los sistemas educativos?
Los proyectos curriculares no son técnicas neutrales; al contrario gran parte de las decisiones que se toman en el ámbito educativo están condicionadas por acontecimientos de la sociedad; ningún sistema educativo es neutral.
Existe unproceso objetivo de evaluación; una organización formal de la escolarización, obligatoria en las que todas tienen las mismas exigencias y derechos.
Las prácticas escolares tal como se vienen realizando acostumbran a regirse por el esquema de un profesorado que sabe mucho y un alumnado que apenas sabe nada y que necesita aprender mediante la enseñanza de asignaturas muy condicionadas por métodos yrecursos didácticos, y por un sistema de evaluación reducido que avalan los méritos y deméritos alcanzados.
4. Explique la institucionalización de la educación. Contexto histórico, intereses en juego.
La institucionalización de la educación tiene en realidad una tradición muy corta. Cualquier investigación conecta a la historia a partir de la revolución industrial. Ello significa que entre susfunciones principales estarán las necesidades e intereses de los grupos que promovieron ese modelo de industrialización.
El presente es un peligro de la imposibilidad de transformar la realidad, por consiguiente una pérdida de confianza del ser humano como controlador y definidor de su destino.
Los grupos sociales y gobiernos conservadores y tecnocráticos van a intentar en todo momento favorecer sudiscurso ideológico que justifique y legitime la necesidad de su destino como grupo dirigente. Por lo mismo trataran de elaborar todo un marco teórico que nunca lleguen a alterar el mantenimiento de las actuales estructuras de esa sociedad.
5. ¿Qué es la ideología? ¿Con que lo relaciona Therbon?
Conjunto de ideas que se imponen en las personas como verdades absolutas, produciendo un autoengaño, unaocultación en su pensamiento y formas de actuar.
Lo relaciona con:
Lo que existe. Quienes somos, el mundo, la naturaleza, la sociedad, el hombre y la mujer.
Lo que es bueno. Normalización de nuestros deseos y aspiraciones.
Lo que es posible e imposible. Conociendo ambas dimensiones, nuestras esperanzas, ambiciones ytemores.
6. Explique ¨La institución escolar como aparato ideológico del Estado¨ (Relacione con poder).
Ya que en toda sociedad se encuentra la clase dominante que intenta imponer su dominio de poder contando con la ayuda del Estado; es decir, la institución escolar, afirmando que desempeña en todos sus aspectos , la función dominante dentro de los restantes aparatos ideológicos.
7. ¿Cuál es el objetivodel marco general de la política curricular y cual de la educación según la ley 13.688?
-Trata de explicar concepciones teóricas, filosóficas-epistemológicas, ideológicas y ético-políticas que le dan sentido a los documentos curriculares que forman parte fundamental de la política pública en la provincia de buenos aires para la educación.
-Ley 13.688: la prioridad constituye una política de...