Didactica Tradicional

En este enfoque se considera a la enseñanza como un proceso promotor de la transmisión de los conocimientos existentes sobre un determinado tema, admitiendo que el vehículo más eficaz para tal transmisión es la palabra oral. Si se elige un tema como la fisiología del cuerpo humano; el maestro transmite clase tras clase como funciona; proporciona datos; información y describe exhaustivamente comose dan las funciones; el maestro habla y habla, sobre el tema esperando que con tal repetición el alumno aprenda sobre el tema. El olvido ante este proceso es un compañero frecuente y el docente tiende a efectuar exámenes frecuentes y a puntualizar sanciones en caso de que no atiendan al maestro. 
¿Qué fomenta en el alumno las prácticas educativas utilizadas dentro de la didáctica tradicional?
|d. Conformismo | |
2. Son recursos didácticos que se utilizan en la didáctica tradicional.
| a. Gis, pizarrón, textos | |
3. ¿Cuál es el papel del educando en la didáctica tradicional?
| c. Desarrollar la capacidad para retener y repetir información | |
4. Es el principal instrumento utilizado para evaluar dentro de la didáctica tradicional.
| d. Examen escrito | |
5. Dentro de la didácticatradicional, el “aprendizaje” es concebido como la capacidad para
| a. retener y repetir información. | |
6. Dentro de la didáctica tradicional, ¿cómo se promueve que sean impartidos los conocimientos?
| a. De manera fragmentada y sin relación | |
7. Para la didáctica tradicional, ¿cuál es el aspecto más importante del educando?
| c. Su intelecto | |
8. Dentro de la didáctica tradicional, ¿qué rolasume el educando?
| d. Receptivo y pasivo | |
9. Es el método que se utiliza principalmente en la didáctica tradicional.
| c. Expositivo | |
10. ¿Qué hace el educador en la didáctica tradicional?
| c. Impone, ordena y exige disciplina. | |
11. ¿Con qué modelos se trabaja en la didáctica tradicional?
| b. Intelectuales y morales | |
12. ¿Cómo considera la idáctica tradicional a los contenidoseducativos?
| c. Un listado de unidades que debe permanecer estático | |
13. Dentro de la didáctica tradicional la relación del docente con los alumnos se caracteriza por
| a. mantener al margen un desarrollo afectivo. | |
14. En la didáctica tradicional se busca desarrollar en el educando habilidades como
| d. memorización y repetición | |
15. Son los aspectos que constituyen el principal fundamento dela práctica escolar en la didáctica tradicional.
| b. Orden y autoridad | |
16. Un profesor que se desempeña tomando como base la didáctica tradicional, toma como sinónimo de “disciplina” los siguientes aspectos:
| b. domesticación y freno del desarrollo social. | |
17. Para la didáctica tradicional, ¿en qué se deben enfocar los objetivos educativos?
| a. La institución y el educador | |
18. ¿Cómoconcibe la didáctica tradicional al educando?
| a. Una tabla rasa sobre la que se imprime lo que se capta a través de los sentidos. | |
19. Es la principal actividad que se da al interior de un salón de clases bajo el esquema tradicional.
| b. Los alumnos escuchan al profesor sin cuestionar | |
20. Para la didáctica tradicional, este elemento es el que ocupa el papel protagónico en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
| c. Educador | |


3. Modelo pedagógico tradicional.
El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página enblanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional.

Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir dos enfoques principales:
  El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión del saber...