didactica viva

3
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA


3.1. *Socializar el contenido de los documentos de estudio a través del método de Didáctica Viva los SEIS SOMBREROS, este método será dirigido por la profesora tutora pero usted debe tener conocimiento de método en cual consiste en lo siguiente:
LOS SEIS SOMBREROS
IDEA CENTRAL

El método de los “Seis Sombreros” ayuda a examinar temas complejos a través dediferentes perspectivas. De esta manera un grupo encontrará “respuestas balanceadas” de una forma eficaz y eficiente.

Explicación de los “seis sombreros”, es decir los diferentes puntos de partida o perspectivas:

El sombrero amarillo representa el sol que ilumina todas las cosas de una manera positiva en la búsqueda de ventajas.
El sombrero negro representa la crítica que siemprepregunta acerca de posibles riesgos, dificultades y problemas.
El sombrero blanco representa la objetividad que permanece objetivo en la búsqueda de informaciones y hechos reales.
El sombrero rojo representa la emoción que parte siempre de lo que me gusta y no me gusta.
El sombrero verde representa la innovación que siempre aporta nuevas ideas y alternativas a las propuestas de los otros.
Elsombrero azul representa el mundo que trata de considerar todos los argumentos de los otros y ver las propuestas como partes de una idea grande.












3
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA


3.1. **Socializar el contenido de los documentos de estudio a través del método de Didáctica Viva “BINGO” este método será dirigido por la profesora tutora pero usted debe tener conocimiento demétodo en cual consiste en lo siguiente:
Bingo
IDEA CENTRAL:
El método “Bingo” es una variante del juego de mesa con el mismo nombre, pero con fines formativos. Cada estudiante cuenta con una tarjeta de bingo, en el que se encuentran las afirmaciones de un campo temático de aprendizaje, en éste caso las afirmaciones estarán relacionadas con LA RELACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: *Elestatuto epistemológico de la pedagogía, *El saber pedagógico, *Situación actual de la pedagogía en nuestro medio.
. El facilitador plantea preguntas y los participantes deben tachar la o las respuestas correctas en su “Tarjeta de Bingo”.

Ejemplo de una “Tarjeta de Bingo” con las preguntas respectivas del área de la informática.

Respuestas de mail
Finalizar las notas
Lista del menú
Banco dedatos de símbolos
Rotular etiquetas
Abrir el banco de datos
Llamar ayuda
Ampliar y reducir las opiniones
Cambiar entre las notas y ventanas abiertas
Generar listas
Insertar contenidos desde los ficheros.
Borrar los documentos
Imprimir un mensaje
Mandar mensajes a un grupo de usuarios
Mandar copias anónimas
Buscar un mail que no fue leído
Codificar emails
El servidor
Colocarseñales
Elaborar perfiles de ausencia
Sistema de funcionamiento
Notas, clientes
Plan de réplica
UNIX
Icono- Inteligente


Nuestra tarjeta tendrá afirmaciones relacionadas con LA RELACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: *El estatuto epistemológico de la pedagogía, *El saber pedagógico, *Situación actual de la pedagogía en nuestro medio.

PROCEDIMIENTO

El facilitador prepara una “Tarjeta deBingo” para cada participante.
Todos los participantes reciben una “Tarjeta de Bingo”.
El facilitador hace preguntas a los participantes y los participantes deben tachar la o las respuestas correctas en su “Tarjeta de Bingo”.
Se considera como ganador a aquel participante que como primero logró llenar los cinco casilleros que se encuentran en una línea en la tarjeta de bingo. Una líneapuede ser horizontal, vertical o diagonal. Luego que de la persona haya llenado los cinco casilleros grita “Bingo”.
Finalmente, para profundizar y consolidar los contenidos de aprendizaje el facilitador discute con el grupo sobre las diferentes preguntas y respuestas.

OBSERVACIONES PARA EL DOCENTE:

Por medio del método “Bingo” los estudiantes puedan repetir y consolidar los conceptos...