Didáctica De Las Ciencias Naturales

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

PRESENTADO A
GIZEL MARIA BALDOSEA

HISTORIA DE LA EPISTEMOLOGIA, DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

PRESENTADO POR
NIRDIA DEL CARMEN COPETE G.

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO
“Diego Luis Córdoba”

PROGRAMA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

FACULTAD DE EDUCACION
NIVEL VIB

QUIBDÓ CHOCO

INTRODUCCION

Lahistoria disciplinar de la epistemología del siglo XX, podría ser entendida como una sucesión de intentos por rebatir los modelos originales que el positivismo lógico propuso.
A lo largo de la historia de la epistemología que encontramos epistemologías filosóficas de la ciencia, la epistemología de la reflexión y la epistemología como disciplina académica profesionalizada.

La didáctica analizael desarrollo de las ciencias en la educación y permite que el profesor conozca y sepa lo que enseña y como lo enseña planteándose problemas epistemológicos a que se enfrenta en la enseñanza.

JUSTIFICACION

La epistemología pedagógica pretende reflexionar sobre la modalidad con que se puede estructurar tal complejidad conservando la unidad del saber fundamental esto es lo pedagógicodefiniendo la pedagogía como un conjunto de saberes que el profesor posee y reflexiona para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje utilizando la didáctica en las estrategias metodológicas para determinado fin.

OBJETIVOS GENERALES

* Reconocer y empaparse de la historia de la epistemología y didáctica de las ciencias naturales.
* Investigar epistemología y pedagogía para reflexionar yhacerme una imagen de ellas para aplicarlas en mi quehacer docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Construir mi propio conocimiento acerca de la historia de la epistemología y didáctica de las ciencias naturales.
* Reconocer que la pedagogía, la didáctica y la epistemología son de vital importancia en la reflexión del docente a la hora de cuestionarse y mejorar el proceso de enseñanza yaprendizaje de sus alumnos.

HISTORIA DE LA EPISTEMOLOGIA, DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

EPISTEMOLOGIA FILOSOFICA DE LA CIENCIA

Es el estudio científico del desarrollo, métodos y resultados de las ciencias (Klimousky, 1994 samaya 1999), constituyéndose una reflexión teórica sobre el conocimiento y actividades científicas desde una perspectiva lógica-lingüística, centrada en los procesoscondicionales y resultados de la innovación, de la justificación, sistematización, la aplicación, la evaluación y la comunicación en ciencias.

LA EPISTEMOLOGIA COMO REFLEXION

Es un componente indispensable en la formación de científicos y científicas, profesores y profesoras, de ciencias naturales.

EPISTEMOLOGIA COMO DISCIPLINA ACADEMICA PROFESIONALIZADA

Historia que se remonta un sigloatrás varios pensadores científicos han reflexionado sobre la ciencia, su naturaleza y sus modos de producción.
Estas reflexiones solo cobraron entidad reconocible o independiente
La didáctica tiene como fin analizar el desarrollo de la dicatica de las ciencias en la educación básica de nuestro país.
La didáctica tradicional es restringida a la suma de contenidos mas no de aprendizaje,considerándola únicamente como la transmisión de contenido.
La didáctica implica en identificar en el profesor lo que sabe y como o enseña y plantearse los problemas epistemológicos a que este enfrenta en enseñanza

REFLEXIONES

1. Las concesiones previas de los estudiantes
2. Las actitudes hacia la ciencia y la enseñanza
3. La imagen de la ciencia en los profesores }
4. La didácticatradicional
5. La profesionalización del profesorado
6. La investigación en didáctica de las ciencias naturales.

CASARINI sostiene que la enseñanza es el eje de la reflexión y operatividad, de los procesos educativos escolarizados.
Cuando se aborda el tema de enseñanza de ciencias naturales se hace referencia al desarrollo de una didáctica especializada que comprende un conjunto de...