Didáctica De Las Ciencias Sociales Caso Udem

PROPUESTA ACADÉMICA PARA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN
Margarita María Henao Mejía.

PROPUESTA PARA CONVOCATORIA DOCENTE
NOVIEMBRE 2012
MEDELLIN

CONTENIDO

Pags.

1. PRESENTACION 3
2. CONTEXTO INSTITUCIONAL 4
3. FUNCIONES SUSTANTIVAS 7
4. POLÍTICAS INSTITUCIONALES 13
5. EL DEPARTAMENTODE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS–PROYECCIONES EN LAS AREAS INVESTIGATIVA, DE CALIDAD EQUITATIVA E INCLUYENTE 13
6. INTEGRACION DE LA PROPUESTA AL PROYECTO DE VIDA COMO ASPIRANTE A PERTENECER A LA UNIVERSIDAD 14

1. PRESENTACIÓN
El desarrollo de las Ciencias Sociales y humanas está en manos de los docentes en primera instancia, en lainstitución donde tiene lugar la docencia y la investigación y en tercera instancia en manos de quienes definen las políticas educativas a nivel superior; y en conjunto consolidan relaciones orgánicas entre las funciones sustantivas dela universidad, como son la docencia, la investigación y la extensión. Un reto es lograr que las ciencias sociales y las humanidades logren construir nuevas formas deliderazgo académico y de participación en el ámbito académico y social para generar nuevos panoramas que permitan no solo la enseñanza sino la transformación social.
En función de los objetivos curriculares de los programas, existen grandes interrogantes frente al tipo de profesional que queremos formar, que generamos con la enseñanza de las ciencias sociales, y cuales son sus impactos reales;pero se asume como necesaria en la formación de los ciudadanos y ciudadanas para compartir las responsabilidades de las acciones colectivas, con un pensamiento crítico, a la formación no como un asunto memorístico, sino como una reflexión que le permita aprender, a generar conocimiento, a la toma de decisiones. Las ciencias sociales como dice Hervas y Miralles, sirven para formar un pensamientocrítico, pero los estudios realizados son pocos para revisar que tendencia tiene el profesorado a generarlo. Sin dudarlo, el fortalecimiento de las ciencias sociales y humanas es un reto universitario que nos exige fomentar nuevas formas de pensarlas, integrarlas al currículo como eje transversal en la formación de los profesionales y mejorar sus impactos a través de procesos investigativos, ladocencia y la extensión.

2. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
Se proyectó desde 1950 una universidad crítica, con espíritu libertario, que promoviera la ciencia y la investigación en la formación de profesionales con principios y valores en la contribución de una sociedad más justa y equitativa. Los fundadores proyectaron la Universidad de Medellín, en el marco de un clima de conflicto y limitacionespara el desarrollo social, como era para la época donde se debatia el país en una guerra interna de partidos; es por ello que la Universidad en su acta de constitución esboza los principios esenciales y las dimensiones básicas como “la bondad, en la actitud ética; la belleza, en el compromiso con el desarrollo armónico del país; y la unidad, en su trabajo diario para construir una nación dondequepamos todos en sana convivencia.”
La Universidad es una institución no oficial de educación superior que entiende la educación como un servicio público. Está organizada como corporación de utilidad común y sin ánimo de lucro, para ofrecer programas de formación universitaria mediante currículo integrado o por ciclos, de formación avanzada y educación continuada.

En esa idea de la formaciónpara lograr mejores niveles de calidad y desarrollo para la sociedad, se fundamenta los ejes estructurantes de la formación universitaria para lograr la solución a problemas de la sociedad y la construcción de mayores posibilidades para generar desarrollo. La docencia, la investigación y la extensión en la búsqueda de la ciencia y la libertad como los destinos que traza la Universidad de...