Diez Nuevas Competencias

1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

¿Quién debe de organizar y animar situaciones de aprendizaje?
El docente
¿Qué significa organizar y animar situaciones de aprendizaje?
Significa que los docentes debemos de organizar nuestra enseñanza en base a situaciones de aprendizaje significativas y de interés para los alumnos.
¿Dónde se debe de organizar y animar situaciones deaprendizaje?
Dentro y fuera del aula ya que las situaciones se pueden realizar dentro o fuera de esta.
¿Cuándo se debe de organizar y animar situaciones de aprendizaje?
En todo momento del proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Por qué se deben de organizar y animar situaciones de aprendizaje?
Porque a través de esto tenemos una visión más amplia de lo que queremos enseñar y la manera en lo van arealizar los alumnos, además de brindar un aprendizaje dinámico e interactivo en donde los alumnos sean capaces de construir su propio conocimiento.
¿Cómo se deben de organizar y animar situaciones de aprendizaje?
Estos se organizaran de acuerdo a los niveles de aprendizaje de los alumnos, es decir, acordes a los ritmos y estilos de aprendizaje, se elegirán las estrategias que serán propias paraanimar y propicia las situaciones de aprendizaje.

2. GESTIONAR LA PROGRESION DE LOS APRENDIZAJES.

¿Quién debe de gestionar la progresión de los aprendizajes?
El docente
¿Qué significa gestionar la progresión de los aprendizajes?
Significa que durante el proceso de enseñanza aprendizaje el docente tomara en cuenta los niveles de aprendizaje de los alumnos para tomar las decisiones pertinentesque los llevaran a realizar la progresión de los aprendizajes.

¿Dónde se deben de gestionar la progresión de los aprendizajes?
En las situaciones de aprendizaje o situaciones problema planteadas a los alumnos, así mismo durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cuándo gestionar la progresión de los aprendizajes?
En todo momento del proceso de enseñanza aprendizaje, desde un enfoqueformativo, es decir, debemos de permitir al alumno reconocer sus logros y deficiencias.

¿Por qué gestionar la progresión de los aprendizajes?
Porque por medio de esta progresión lograremos aprendizajes significativos en los alumnos.

¿Cómo gestionar la progresión de los aprendizajes?
Se realiza tomando en cuenta el nivel cognitivo de los alumnos que servirá para proponer actividades deaprendizaje por medio de situaciones problema y situaciones de aprendizaje que deberán de realizarse desde un enfoque formativo.

3. ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN.

¿Quién debe de elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?
El docente
¿Qué significa elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?
Significa estar consciente de que ennuestras manos tenemos a un grupo heterogéneo en el cual encontraremos alumnos con muchas diferencias y que a la vez nos enfrentaremos ante diversas dificultades que vamos a resolver poniendo en práctica estrategias en donde los alumnos se puedan brindar apoyo mutuo para aprender.


¿Dónde elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?
En el grupo clase.

¿Cuándo elaborar y hacerevolucionar dispositivos de diferenciación?
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Por qué elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?
Porque a través de estos dispositivos los alumnos logran un aprendizaje significativo.

¿Cómo elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación?
Tomando en cuenta la heterogeneidad del grupo en la elaboración de lassituaciones de aprendizaje.

4. IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y SU TRABAJO.

¿Quién debe implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo?
El docente
¿Qué significa implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo?
Significa que el alumno debe de estar consciente de sus propios aprendizajes y a la vez del trabajo que debe de realizar, es decir, brindarle la oportunidad de...