Diferencias Educación pública y privada

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Facultad de Educación.









SISTEMA PÚBLICO Y PRIVADO DE EDUCACIÓN






ELECCION DE TEMA Y JUSTIFICACIÓN página 3
SITUACION ESPAÑOLA página 3
DEFINICIONES TEÓRICAS página 5
PRINCIPALES ESTADÍSTICAS página 7
PROBLEMÁTICAS página 18
ENCUESTA Y RESULTADOS página 19
CASOS REALES página 29
CONCLUSION página 30
BIBLIOGRAFÍA página 31Elección del tema y justificación

El tema elegido es Sistema público y privado de educación. Los motivos que nos llevan a elegirlo es la situación actual que está viviendo la Unión Europea en general, debido a la crisis, y por otro lado, la situación sobre la educación, en particular, que está sufriendo España. Además de esto, dentro del grupo de trabajo contábamoscon diferentes experiencias ya que algunos habíamos asistido a centros privados y otros a públicos, por lo tanto, nos encontrábamos con distintas opiniones, enriquecedoras para la realización del trabajo.
A lo largo del tema, explicaremos diferentes conceptos sobre la temática educación, así como las principales diferencias entre unos y otros.

Contexto de situación española. Valoraciones.Los recortes que se están llevando a cabo actualmente en la educación pública representan un instrumento privatizador de la enseñanza pública. Suponen además un auténtico ataque a la educación pública y la vuelta a un modelo privado, elitista y segregador. A lo largo del siglo pasado se había conseguido, un aumento importante de los centros públicos, una ampliación del profesorado (en primaria ysecundaria) un número menor de alumnos por aula, una atención de calidad en el medio rural, y un acceso a los estudios superiores de las diferentes clases sociales.
Tras el logro de lo anterior, nos encontramos en una situación en la que todo ello corre peligro. Se trata ir hacia una ideología mercantilista y privatizadora (“menos Estado y más mercado”). Podemos afirmar que el objetivo esconvertir la educación en un negocio, poniendo gran parte de los nuevos centros educativos en manos de la enseñanza privada concertada. Este proceso de privatización se ha acentuado en los últimos años. Y con más énfasis en esta situación de crisis que vivimos, ya que se están llevando a cabo recortes sociales.
Podemos decir que esto es una forma encubierta de privatizar la educación, dejando que poco apoco la escuela pública pierda calidad al no disponer de suficientes recursos. En la sociedad actual nos encontramos con recortes referidos a:
Menos profesores ( y más alumnos)
Menos financiación

En el curso 2011-12 por primera vez desde 1990 la enseñanza pública tiene menos profesores, pero los alumnos aumentan. Así, según datos del MECD (2012), en 2011-12 ha habido en la enseñanzapública 116.000 alumnos más, mientras que el número de profesores descendió en 2982. En la enseñanza privada el número de profesores aumentó en el mismo año en 2.194 profesores.
En cuanto a la situación española destacaremos el total de la población en general matriculada según la titularidad de los centros. Además de esto, incluiremos una tabla con uno de los temas más polémicos sobre los centrosconcertados y privados, la admisión de alumnado extranjero en sus aulas.
A través de la siguiente tabla podemos observar que de los 7.914.243 alumnos matriculados en las enseñanzas de régimen general en nuestro sistema educativo en el curso 2011-12, el 25,4% están en centros concertados, el 68,2% en centros públicos y el 6,5 en centros privados.

Alumnado
Públicos %
Concertados %
Privados%
TOTAL7.914.243
68,2
25,4
6,5
E.I. 1.912.380
65,1
24,1
10,9
1º ci 443.279
51,7
16,5
31,8
2º ci 1.469.101
69,1
26,3
4,6
PRIM 2.795.941
67,6
28,4
4,0
EE 31.987
56,8
42,9
0,3
ESO 1.791.968
65,9
30,6
3,5
PCPI 82.939
77,9
22,0
0,2
BACH 685.100
76,0
9,5
14,5
FP 613.928
77,7
17,6
4,6
Tabla 1. Alumnado según titularidad del centro. Curso 2011-2012. Elaborado por J. L....