diferencias y similitudes

DIFERENCIAS Y SIMILITUDES
"La diferencia entre estos podemos notar que el gobierno de canaria hace mas explicito las necesidades de evaluar a las instituciones educativas, es decir justifica masla enorme necesidad que hay por tener una cultura evaluativa de las instituciones, así mismo define avaluación mas enfocado a la educación, también podemos notar que en los tipos de evaluación elgobierno hace una mención pobre ya que solo presenta el formativo, el sumativo, el global y el sectorial aquí cambia el termino, pero para Juan Bejar Díaz hay muchos mas tipos de evaluaciones y es masexplicito en cada punto y ofrece mas alternativas y mas herramientas es decir es un texto mas complejo que el segundo ya que es muy limitado en comparación del primero.

En cuanto a indicadores elsegundo texto nos hace mención de las características especificas que debe contener un indicador así mismo su explicación es pobre en comparación con el primer texto ya que nos brinda mas alternativasde clasificar los indicadores.

También se puede diferenciar en las fases de la evaluación ya que el primer autor nos brinda 4 fases de la evaluación con mayor explicación, mientras que el segundosolo menciona 3 fases y su explicación es pobre, pero básicamente hacen referencia a lo mismo.

podemos concluir mencionando que el primer texto es mucho mas completo ya que nos indica de maneramas especifica como se debe llevar a cabo un evaluación de una institución."





"1. PLANIFICACION

Constituye la primera fase del proceso de la evaluación, y su producto final se materializaen
el plan de evaluación. Éste permite articular todos los factores que intervienen en el proceso de
evaluación con la finalidad de garantizar la veracidad y rigor de los datos, así como lavalidez y
eficacia de las conclusiones

-Descripción clara del problema o factor desencadenante del estudio de evaluación.
-Definición del ámbito y finalidad del estudio.
-Elección del enfoque...