dificultades en el aprendizaje de la lectura

TEMA 2.- DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
1.- Dificultades en el acceso al léxico y procesamiento sintáctico
1.1.- Dificultades en el acceso al léxico: dislexia.
1.2.- Evaluación de los procesos de acceso al léxico.
1.3.- Programas de entrenamiento en los procesos de acceso
al léxico.
1.4.- Dificultades en los procesos sintácticos.
1.5.- Evaluación y entrenamiento en losprocesos sintácticos.
2.- Dificultades en los procesos de comprensión
2.1.- Las dificultades para organizar, identificar e integrar.
2.2.- Evaluación de los procesos de comprensión.
2.3.- Métodos de instrucción para la mejora de la comprensión.

1.- Dificultades en el acceso al léxico y procesamiento sintáctico.
1.1.- Dificultades en el acceso al léxico: dislexia.
Dislexia: dificultad en losmecanismos específicos de la lectura (ruta
léxica y/o fonológica) es decir, la dificultad radica en la lectura de
palabras.
Para que haya un diagnóstico de dislexia se deben cumplir los
siguientes requisitos:
a.- ausencia de déficit intelectual
b.- el retraso en lectura es al menos de 2 años.
c.- han sido sometidos a un método adecuado de aprendizaje y
estimulados en su hogar para queaprendan.
d.- no poseen problemas psíquicos ni de discriminación visual y/o
auditiva.
e.- sus dificultades se presentan única y exclusivamente en tareas
mediadas por la lectura.

Clasificación de la dislexia:
Existen dos grandes grupos de sujetos disléxicos: dislexia adquirida y
evolutiva.
Dislexia adquirida
Personas que aunque previamente leían correctamente palabras,
pierden la habilidadpor una lesión cerebral.
Dislexia evolutiva
Personas que experimentan dificultades en la adquisición inicial de la
lectura.
Tipos de dislexia adquirida (tres tipos)
Dislexia adquirida fonológica: fallo de la ruta fonológica.
Errores:
capaces de leer las palabras que les son familiares pero no las que
les son poco familiares o las pseudopalabras.
 lexicalizaciones: convierten laspseudopalabras en palabras (leen
“casa” en vez de “casu”)
cometen errores en la lectura de palabras visualmente parecidas
(“foca” en vez de “fosa”)

Dislexia adquirida superficial: fallo de la ruta visual.
 Son incapaces de reconocer una palabra como un todo
 Utilizan una estrategia de tanteo para ver si aciertan con la
pronunciación correcta
Errores:
 confunden los homófonos(“vaca”/”baca”; “ola”/hola)
 cometen errores de omisión, adición y sustitución de letras:
omisión: leen “rado” en vez de “radio”
adición: leen “león” en vez de “leo”
sustitución: leen “mopa” en vez de “moda”
Dislexia adquirida profunda: fallan ambas rutas de acceso al léxico.
 La lectura está mediada por el significado.
Errores:
 paralexias o errores de tipo semántico: leen “asno” en vez de
“burro”; leen“rosa” en vez de “amapola”.
 dificultad en la lectura de palabras abstractas, verbos y palabras
funcionales .
 se combinan los errores contemplados en los otros tipos de dislexia

Dislexia evolutiva
Personas que experimentan dificultades en la adquisición inicial de la
lectura. Generalmente niños.
Tipos de dislexia evolutiva (dos tipos)
Dislexia evolutiva fonológica o disfonética: niñosque no utilizan
adecuadamente la ruta fonológica y usan, exclusivamente, la ruta
visual. El problema reside en la integración entre el símbolo gráfico
(grafema) y el fonema.
Errores (iguales a los de la dislexia adquirida fonológica):
capaces de leer las palabras que no están en su vocabulario visual
(palabras desconocidas y pseudopalabras)
 lexicalizaciones
cometen errores en la lecturade palabras visualmente parecidas.

Dislexia evolutiva superficial o diseidética: dificultad para leer las
palabras a través de la ruta visual. Son incapaces de reconocer una
palabra como un todo
 Utilizan una estrategia de tanteo para ver si aciertan con la
pronunciación correcta
Errores:
 confunden los homófonos (“vaca”/”baca”; “ola”/hola”), ya que el
acceso léxico está...