Dificultades En El Aprendizaje
Páginas: 2 (448 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2011
TRASTORNOS O DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Revertido el concepto moral, de esta patología donde el niño era considerado perezoso. Luego de un concepto médico patológico donde el fracaso eraconsiderado un déficit en la dotación neurofisiológica. Finalmente se globaliza los aspectos orgánicos, psicológicos y sociales.
Definiciones
“… la que se ve en un niño de inteligencia normal, que hatenido una estimulación adecuada, que está motivado para aprender, que no tiene problemas motores, ni sensoriales que le impidan acceder y usarla información y que establece una buena relación con elque le enseña … Si embargo el niño no domina las tareas escolares y comienzas a rezagarse, a veces teniendo dificultades para permanecer quietos o prestar atención.”
Aprendizaje
“Proceso complejoen el que se producen, en el sistema nervioso, en las sinapsis, cambios más o menos persistentes, que se manifiestan desde el nivel molecular conductual, que se producen por acción de los estímulosexteriores, de la experiencia y permiten una mejor adaptación del individuo a su medio”
Dificultad de aprendizaje
“Es una alteración o un retardo en la adquisición de la posibilidad de que elsistema nervioso se modifique en forma permanente, por acción de estímulos exteriores, lo que provoca una alteración en la adaptación del individuo al medio … Es un retardo en el desarrollo del sistemanervioso” (Dra. M.A. Rebollo)
Clasificación (De Ajuriaguerra)
Específica 1. Dislexia 2. Discalculia Retraso/Fracaso Escolar. 1. Desinterés Escolar 2. Debilidad Mental 3. Rechazo Escolar 4. InhibiciónEscolar Fobia Escolar
Diferencia Inflexión Escolar
Dra. Ma. A. Rebollo
Leve: inmadurez. Discrepancia entre lo que debe adquirir o lo alcanzado es poco importante y puede mejorarespontaneamente. Moderada o disfunción: la discrepancia es mayor , pero menor a dos años. Total o parcialmente reversible
Severa: denominada primaria, considerándose la función afectada: gnosias, praxias,...
Revertido el concepto moral, de esta patología donde el niño era considerado perezoso. Luego de un concepto médico patológico donde el fracaso eraconsiderado un déficit en la dotación neurofisiológica. Finalmente se globaliza los aspectos orgánicos, psicológicos y sociales.
Definiciones
“… la que se ve en un niño de inteligencia normal, que hatenido una estimulación adecuada, que está motivado para aprender, que no tiene problemas motores, ni sensoriales que le impidan acceder y usarla información y que establece una buena relación con elque le enseña … Si embargo el niño no domina las tareas escolares y comienzas a rezagarse, a veces teniendo dificultades para permanecer quietos o prestar atención.”
Aprendizaje
“Proceso complejoen el que se producen, en el sistema nervioso, en las sinapsis, cambios más o menos persistentes, que se manifiestan desde el nivel molecular conductual, que se producen por acción de los estímulosexteriores, de la experiencia y permiten una mejor adaptación del individuo a su medio”
Dificultad de aprendizaje
“Es una alteración o un retardo en la adquisición de la posibilidad de que elsistema nervioso se modifique en forma permanente, por acción de estímulos exteriores, lo que provoca una alteración en la adaptación del individuo al medio … Es un retardo en el desarrollo del sistemanervioso” (Dra. M.A. Rebollo)
Clasificación (De Ajuriaguerra)
Específica 1. Dislexia 2. Discalculia Retraso/Fracaso Escolar. 1. Desinterés Escolar 2. Debilidad Mental 3. Rechazo Escolar 4. InhibiciónEscolar Fobia Escolar
Diferencia Inflexión Escolar
Dra. Ma. A. Rebollo
Leve: inmadurez. Discrepancia entre lo que debe adquirir o lo alcanzado es poco importante y puede mejorarespontaneamente. Moderada o disfunción: la discrepancia es mayor , pero menor a dos años. Total o parcialmente reversible
Severa: denominada primaria, considerándose la función afectada: gnosias, praxias,...
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