Dilexia E Familia

“DISLEXIA: UMA ANÁLISE DOS SEUS EFEITOS NA VIDA SOCIAL DOS INDIVIÍDUOS”




MARIA DAS GRAÇAS DE LIMA VIANA



CAMPINA GRANDE
2012


UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL



















MARIA DAS GRAÇAS DE LIMA VIANA



“DISLEXIA: UMA ANÁLISE DOS SEUS EFEITOSNA VIDA SOCIAL DOS INDIVIÍDUOS”

Centro de Atendimento Educacional Especializado à Pessoa com Deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento





CAMPINA GRANDE
2012

MARIA DAS GRAÇAS DE LIMA VIANA


“DISLEXIA: UMA ANÁLISE DOS SEUS EFEITOS NA VIDA SOCIAL DOS INDIVIÍDUOS”


Artigo apresentado como requisito paraobtenção do diploma de graduação em serviço social. Da Universidade Estadual da Paraíba.

Data defesa: 17 de julho de 2012.
Resultado: _____________________________

Banca Examinadora:

____________________________________________
Elenilze Josefa Diniz
Orientadora
_____________________________________________
Marilia Tomaz Oliveira
Professora da Faculdade de Serviço Social
Examinadora_____________________________________________

Susana Tavares de Oliveira

Assistente Social

Examinadora


CAMPINA GRANDE
2012
RESUMO
A dislexia constitui-se num distúrbio que tem gerado controvérsias em sua definição, entretanto, há um consenso entre a sintomatologia que se caracteriza pelas dificuldades de aquisição da leitura e da escrita. De forma concreta, os sintomas dadislexia só começam a ser percebidos no inicio da alfabetização, gerando uma situação conflituosa entre os disléxicos, a escola e a família, provocando ansiedade, isolamento e outras dificuldades emocionais. O objetivo deste artigo é identificar a influencia da dislexia no contexto familiar e social. Tratou-se de uma pesquisa de campo realizada no Centro Especializado em Atendimento Educacional a PessoaPortadora de Deficiência e Transtorno Globais do Desenvolvimento, cujo instrumento de coleta de dados utilizado foi um roteiro de entrevistas semi-estruturado direcionado aos familiares cujas crianças disléxicas estavam integradas no referido centro. O estudo é caracterizado como sendo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa. De um modo geral, os resultados constatados mostram que ospais só deram conta do problema quando os filhos apresentaram dificuldades na escola; também ressaltaram a importância do tratamento e acompanhamento na escola, e a importância do apoio e compreensão da família na superação do problema. Portanto, chama-se atenção para a necessidade de estratégias de políticas públicas educacionais por meio de intervenções pedagógicas destinadas aos profissionais(educadores e assistentes sociais, por exemplo) e do apoio da família em parceria com a escola estimulando e promovendo o desenvolvimento e inserção dos disléxicos na sociedade.

PALAVRAS-CHAVES: Dislexia distúrbio ou doença, convívio social, contexto familiar.

Summary

Dyslexia is a disorder that is has generated controversy in its definition, however, there is a consensus among thesymptoms that is characterized by difficulties in acquiring reading and writing. Concretely, the symptoms of dyslexia only begin to be felt in early literacy, creating a situation of conflict between the dyslexic, school and family, causing anxiety, isolation and other emotional difficulties. The aim of this paper is to identify the influence of dyslexia in family and social context. It was a fieldresearch in Educational Service Center specializes in the Persons with Disabilities and Pervasive Development Disorder, whose data collection instrument used was a script for a semi-structured interviews directed to the families whose children were integrated into the dyslexic said center. The study is characterized as exploratory and descriptive qualitative study. In general, the results found...