Dimorfismo sexual

ARTÍCULO ORIGINAL
ELDA CERCHIARO, CARMELINA PABA Y COLS.

NIVEL

DE PENSAMIENTO, RASGOS DE PERSONALIDAD Y

PROMEDIOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Elda Cerchiaro, Carmelina Paba, Enrique Tapia Ligia Sánchez*

RESUMEN
El presente artículo recoge los aspectos más destacados de la investigación desarrollada en el año 2004 en la Universidad del Magdalena**, centrada enestablecer la relación entre nivel de pensamiento, rasgos de personalidad y promedios académicos en estudiantes universitarios. Los resultados arrojados por este estudio nos permitieron aproximarnos a una caracterización de los estudiantes de la Universidad del Magdalena en relación con el nivel de pensamiento que poseen, asociado a unos rasgos o factores de personalidad que, de alguna forma, serelacionan con altos promedios académicos, llevándonos a establecer tendencias por programas académicos, fundamentales para construir estrategias de intervención cognitiva muy acordes con las necesidades detectadas. Así mismo, estos hallazgos ofrecen una oportunidad para revisar el verdadero sentido del rendimiento académico como expresión de las competencias que el estudiante ha desarrollado a través desu proceso formativo. (Duazary; 2006: 80- 88) Palabras Claves: Niveles de pensamiento, rasgos de personalidad, promedios académicos, desarrollo intelectual.

SUMMARY
The present article picks up the most outstanding aspects in the investigation developed in the year 2004 in the University of the Magdalena**, centered in establishing the relationship among thought level, features of personalityand academic averages in university students. The results hurtled by this study allowed to approach to a characterization of the students of the University of the Magdalena in connection with the thought level that you/they possess, associated to some features or factors of personality that, in some way, they are related with high academic averages, taking us to establish tendencies for academicprograms, fundamental to build strategies of cognitive intervention very in agreement with the detected necessities. Likewise, the discoveries offer an

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* ** Docentes Universidad del Magdalena. Miembros del Grupo de Investigación Cognición y Educación El proyecto de investigación denominado Relación entre Nivel de Pensamiento, Rasgos de Personalidad y Promedios Académicos en EstudiantesUniversitarios fue financiado por el fondo de investigación de la Universidad del Magdalena FONCIENCIAS para el periodo 2004.

Recibido para publicación el 28 de febrero de 2006 y Aceptado para publicación el 3 de abril de 2006. Revista de la Facultad de Ciencias de Salud

NIVELES DE PENSAMIENTO, RASGOS DE PERSONALIDAD Y PROMEDIOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

opportunity to revisethe true sense of the academic yield as expression of the competitions that the student has developed through his formative process. Key words: Level, Thought, Personality, Average, Academic Unrolling, Intellectual.

INTRODUCCIÓN

H

oy se reconoce que la educación es un aspecto esencial del desarrollo humano; ser educado es disfrutar de una vida más plena y disponer de un rango más amplio deoportunidades (ocupacionales, de información, de recreación). En virtud de la educación -una educación integral y de calidad- el individuo accede al conocimiento, considerado en la actualidad un valor agregado fundamental en todos los procesos de producción de bienes y servicios, haciendo que el dominio del saber sea el principal factor del desarrollo autosostenido en la sociedad. En estaperspectiva, la aceleración intelectual, la modificabilidad cognitiva y el desarrollo de procesos de pensamiento se constituyen en objetivos básicos del desarrollo personal, en la mayoría de los escenarios y niveles educativos. La investigación cognitiva ha sido responsable, en mucho, de este cambio de perspectiva pues en las últimas décadas ha aportado importantes resultados que han permitido avanzar...