dinámica de grupo

Universidad de Carabobo
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Mención: Educación para el trabajo sub área comercial
Cátedra: estrategia de aprendizaje en educación para el trabajo










FECHA: MAYO 2013






Introducción

Los miembros de un grupo no nacen: se hacen. Para poder trabajar en conjunto con otros en grupos efectivos, es precisoaprender un gran número de habilidades; y esto lo conseguirá todo aquel que se esfuerce realmente para lograr aprender las diferentes estrategias que se deben implementar al momento de explicar un tema, esto se debe a que en la actualidad los docentes carecen de estas estrategias didácticas que son fundamentales para lograr una excelente direccionalidad del conocimiento, para que este se convierta enun aprendizaje significativo y no un aprendizaje bancario en donde el estudiante solo escucha al profesor sin tener oportunidad de expresar su punto de vista.
Cabe destacar el hecho de que las dinámicas de grupos se encuentran en un estado de constante modificación ya que los grupos varían en personalidad, nivel social, religión, edades, sexo entre otros. Por ende, existe una gran de versatilidaden las estrategias para que sea acorde a las modificaciones anteriormente dichas; en este trabajo se da a conocer diferentes estrategias para el manejo del un grupo y así los estudiantes tengan un aprendizaje significativo.

ESTRATEGIA

La palabra estrategia deriva del latín strategĭa, que a su vez procede de dos términos griegos: stratos (“ejército”) y agein (“conductor”, “guía”). Por lotanto, el significado primario de estrategia es el arte de dirigir las operaciones militares.
K. J. Halten: (1987) " Es el proceso a través del cual una organización formula objetivos, y está dirigido a la obtención de los mismos. Estrategia es el medio, la vía, es el cómo para la obtención de los objetivos de la organización. Es el arte de entremezclar el análisis interno y la sabiduría utilizadapor los dirigentes para crear valores de los recursos y habilidades que ellos controlan.
"Las estrategias son programas generales de acción que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para poner en práctica una misión básica. Son patrones de objetivos, los cuales se han concebido e iniciado de tal manera, con el propósito de darle a la organización una dirección unificada". H. Koontz.
ElDoctor en Ciencias y Profesor Titular Fermín Orestes Rodríguez González y la Profesora Titular Sonia Alemañy Ramos, Del Centro Coordinador de Estudios de Dirección del Ministerio de Educación Superior señalan al respecto: la estrategia no debe verse como un conjunto de conceptos, métodos y técnicas que pueden ser enseñadas y aprendidas al nivel de habilidad. Es más una combinación de fundamentosfilosóficos y de los comportamientos localizados al nivel de conocimientos y de las actitudes, tanto personales como profesionales y que tiene profundas y significativas implicaciones para la cultura de las organizaciones y las posturas futuras.
Ahora bien, en el ámbito de la docencia también es habitual que se hable de la estrategia educativa para definir a todas las actividades y actuacionesque se organizan con el claro objetivo de poder lograr alcanzar los objetivos que se han marcado.
Definición de Estrategia de Enseñanza Alfonzo (2.003) sostiene que la estrategia instruccional consiste en “la organización secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido, la organización de los estudiantespara ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito”. Las estrategias instruccionales son primordiales e imprescindibles dentro de la enseñanza y el aprendizaje, puesto que implican el plan o conjunto de operaciones que permiten la organización de todos los componentes del proceso educativo, es con ellas donde se establecen los procedimientos que guían las acciones del hecho...