dinamica de grupo

CRITICAS A LAS DINAMICAS DE GRUPO
criticas a las dinámicas
de grupo Quizá no sea innecesario recordar previamente que cualquier sistema o método ideado para solucionar problemas, así tiene sus ventajas y desventajas comparando otros métodos. Nos hemos de referir ahora a las objeciones y reparos que se han formulado ala dinámica de grupo sea a sus principios o a sus técnicas La dinámica de grupoes el autoritarismo: en la practica, exigencia del consenso opera ala manera de presión autocrática.
Se trata de señalar que por mas que se discuta entre los miembros del grupo todos sienten que al final deben ponerse de acuerdo. ¿Autoritarismo? La idea de permisividad en el sentido de dejar a los niños y a los adultos descubrir y satisfacer sus propias necesidades Exceso de permisividad Criticaasimismo el creciente énfasis colocando sobre los aprendizajes de base emocional y aquí la relación con la dinámica de grupos, solo así se encuentra el niño libre para desarrollarse como un ser humano democrático. ¿Exceso de emotividad? CUT SAN LUIS Sarahi Rodriguez
Diana Urbina La opinión de jack r. gibb. La dinámica de grupo no aporta únicamente ventajas todo lo que el hombre crea traeventajas y desventajas por supuesto bajo ángulos diferentes. Con adiestramiento y maduración un individuo primero aprende a relacionarse independientemente y autónoma mente una vez que ha solucionado este problema entonces puede aprender a relacionarse interdependiente con las personas y los grupos. Si lo que se da es transmitir un alto numero de conocimientos en poco tiempo y a muchas personassimultáneamente la exposición oral será la mas adecuada especialmente cuando el que expone es un destacado especialista Los educadores deberían tener muy en cuenta las siguientes indicaciones finales: No basta querer trabajar con grupos para que el esfuerzo resulte fructífero.
Respete por lo menos al comienzo las características o modalidades de las técnicas que emplee.
Después de todo lo dicho acerca dela dinámica de grupos toca a usted educador experimentar probar hacer su propia experiencia


LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SUS CAMPOS DE UTILIZACIÓN
En general, las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para diversos fines; sin embargo, generalmente proporcionan un contexto adecuado para el aprendizaje en tres terrenos principales:
• El conocimiento y cómo aplicarlo
• El aprendizaje dehabilidades y
• • El aprendizaje en el plano de los valores y actitudes
• Algunas de las aplicaciones más comunes, son las siguientes:
1. REFORZAMIENTO DE CONCEPTOS TEORICOS-MEMORISTICOS. Puedes usarse para estimular el aprendizaje téorico-memoristico de los conceptos más importantes de un determinado tema o curso. Esta utilización como reforzamiento, facilita el aprendizaje al trabajar elcapacitando en un clima de reto, alegría y diversión.
2. ESTIMULACIÓN DE LA TEMÁTICA PERSEGUIDA. Esta utilización conduce a que los participantes observen con más detalle o experimenten los conceptos aprendidos durante la fase teórica.
3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para el control de la eficiencia del aprendizaje, a través de su demostración en unasituación practica vivencial.
4. CONCIENTIZACIÓN DE PROBLEMAS. Las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para que los participantes concienticen y verbalicen "Problemas palpables", haciéndolos así accesibles a una aclaración tanto racional como emocional.
5. GENERALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. Otra utilización esta relacionada con lograr que los participantes transfieran y traduzcan los conceptosaprendidos en la sesión teórica a situaciones reales.
6. SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Pueden servir para resolver conflictos existentes. A través de crear un clima más favorable para su solución.
7. DINÁMICA DE GRUPO. Pueden servir para demostrar procesos de dinámicas de grupo y técnicas de intervención.
8. ENERGETIZACIÓN. Pueden aplicarse para superar el "cansancio" o "estancamiento" de un grupo...