Dinamica Grupo

4º E.S.O.











NECESIDAD DE

TRABAJAR EN

GRUPO








" EL JUEGO DE LA NASA "






OBJETIVOS:

- Percibir que el grupo puede generar soluciones mejores que
el individuo en solitario.

- Acostumbrarse a participar en grupo, organizándose con
anterioridad.

- Reflexionar sobre la actitudesindividuales en el grupo.

NORMAS DE APLICACION



1º.- Se presenta la ficha del Juego de la Nasa y se deja tiempo para que lean las instrucciones, aclarando las dudas que surgan.

2º.- Rellenan la columna nº1 individualmente, y se les pide que no comenten con los compañeros.

3º.- Una vez han terminado todos se reunen en grupos de 4-5 y se les dan las siguientes instrucciones:

" Ahora tenéisque rellenar la 2ª columna con las decisiones que tome el grupo, pero teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

Este es un ejercicio de decisión para provocar conclusiones próximas a la realidad. Su grupo debe resolverlo con unanimidad. Esto significa que el lugar jerárquico para cada posición individual ha de ser establecido de común acuerdo. La unanimidad es difícil de conseguir,por lo que la ordenación no satisfará a todos y cada uno. A pesar de todo, intenten disponer el orden de manera que todos puedan estar más o menos de acuerdo con él.

He aquí algunas advertencias:

- Evite imponer su decisión personal a los otros. Argumente usted con lógica.
- Evite transigir simplemente para lograr unanimidad o eludir conflictos. Apoye otras opiniones sólo cuandocoincidan con las suyas, al menos en parte.
- Evite las técnicas de solución de conflictos como elección por mayoría, cálculos o pactos.
- Considere las opiniones discrepantes más bien como una contribución provechosa en lugar de sentirlas como perturbadoras.
- Tómese todo el tiempo que necesite para llegar a una auténtica opinión colectiva.

4º.- Se le deja tiempo para trabajar hasta que terminenlos grupos, a continuación y de nuevo individualmente, rellenen la columna 3.

5º.- Se les indica la clasificación de la Nasa, que han de escribirla en la columna 4

15. 4, 6, 8, 13, 11, 12, 1, 3, 9, 14, 2, 10, 7, 5

6º.- El siguiente paso es hallar la desviación entre las columnas (1-4) (2-4) y (3-4) cuyos resultados se escribirán en las columnas 5, 6, 7.
Para hallar lasdesviaciones correspondientes, basta con restar la puntuación que hemos asignado a cada objeto, con la puntuación que asigna la NASA, la diferencia en valor absoluto (sin tener en cuenta el signo) se coloca en al columna correspondiente. Por último se suman los valores de cada columna y el resultado se escribe abajo en al casilla sumatorio ( ).





7º.- Se contrastan los resultados de lossumatorios de cada columna y se explican.

Cuando la puntuación de la columna 6 es más baja que la 5, indica que la decisión del grupo es de mejor calidad que la tomada individualmente. Esto es lo que suele ocurrir en la mayoría de los casos.
Cuando la puntuación de la 5 es más baja que la 6, seguramente el grupo no ha funcionado bien, ello puede ser debido a numerosas causas:
- No se hanreflexionado y discutido con argumentos lógicos las distintas posibilidades.
- Algún miembro del grupo( el sabelotodo) ha manipulado la participación .
- Otros que sabiendo mucho sobre el tema no cuentan la información, bien por timidez o egoismo.
- Se producen roces dentro del grupo,....

Cuando la puntuación 7 es más alta que la 6, es porque no han tenido en cuenta las aportaciones de suscompañeros de grupo.
Por lo tanto puede ocurrir que personas que sabían poco del tema, hayan sabido aprovechar el trabajo en grupo e incluso obtengan mejores resultados que los que en un principio sabían más que él.

8º.- Resolver algunas cuestiones que surjan de la actividad.

9º.- Los alumnos rellenan el apartado conclusiones de la ficha, teniendo en cuenta los comentarios que se les han...