Dinamica

Ante un tema de tanta actualidad, como es el tema del racismo, caben plantearse una serie de preguntas:

¿Hay racismo en la escuela? ¿Es el niño un ser racista? ¿Quién inculca el racismo en lapersona? ¿Qué papel tiene el maestro o educador?

Sobre la cuestión del racismo en la escuela, este depende mucho de la edad del niño y del entorno familiar en que se desenvuelve. En los primer os años,el niño sólo entiende que los niños son sus amigos si no pegan, si juegan juntos, si se dejan los juguetes o si saben compartir el material de uso común en el aula, sin importarles para nada ni razani religión ni cultura diferentes. ¿Qué es, entonces, lo que hace que se modifiquen estas Pautas de comportamiento? Ahí ya entran en juego los condicionantes familiares: el niño quiere parecerse a suspadres, y las ideas o creencias de su familia (tanto padres como abuelos) llegan a ser su modelo a seguir: de padres racistas saldrán hijos racistas.

En una etapa posterior, en la adolescencia, elracismo brota al seguir las normas de sus amigos y, en especial, las del lider de las primeras pandillas. Aquí ya no intenta parecerse a sus padres, pues surge la necesidad de una autoafirmación y deuna rebeldía (si mis padres piensan esto, yo lo contra rio) De todo lo anterior, surge inevitablemente la pregunta del papel del educador ante el racismo. Este papel es importantísimo, pues serán élo ella los encargados de modificar esa conducta o mejor, de prevenirla antes de su aparición. ¿Pero, cómo hacerlo? Hay muchas situaciones cotidianas en un aula para poder poner en práctica estaprevención. Basten unos ejemplos pára ilustrarlo: Aprovechando la concesión del premio Nobel de Literatura a la escritora norteamericana Toni Morrison, y puesto que los niños son muy receptivos,inevitablemente surgirá la pregunta "¿pero también hay escritores negros?" Y ahí estará la habilidad del educador o educadora, para ampliar la información sobre escritores/as de distintas nacionalidades y así...