Dinamicas De Grupo
Páginas: 7 (1567 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
Carolina Sánchez, Laura Muñoz, Berta Riera, Javier Mesas, Ibai Manzanera, Jennifer Lopez,
Jennifer Tello, Anna Pons, Laura Trabazo, Veronica Simarro.
INTRODUCCIÓ
Nosaltres farem unes dinàmiques destinades a nens i nenes de 7 a 12 anys.
En aquesta etapa dels nens entre els 7 fins als 12 anys ja tenen una experiència escolar i vital, que potencia la sevaautonomia en el treball i els dota d’un fons d’informació que els facilitarà l’adquisició d’aprenentatges més complexos.
Les seves habilitats intel·lectuals, encara fràgils i limitades, van sent cada cop més variades i flexibles.
Es van fent capaços de dur a terme activitats cada cop més sistemàtiques i perfectes, de manera que obtenen un major rendiment i aprofitament del seupotencial psicomotor.
Es desenvoluparan plenament les estratègies intel·lectuals que caracteritzen el període de les operacions concretes. Els nois i noies encara necessiten un suport concret, directament perceptible, per a realitzar operacions.
Van sent capaços de realitzar les operacions més complexes, dins de l’etapa del pensament logicoconcret: anticipació de criteris, consciència dela conservació de les qualitats del pes i el volum dels cossos i de la multiplicació de classes.
La seva capacitat de simbolització augmenta paral·lelament al desenvolupament del llenguatge i del raonament logicomatemàtic, permetent- los una major comprensió de la realitat i l’accés a situacions més distanciades en l’espai i en el temps.
Tenen una bona capacitat de treball iresistència a la fatiga. Es fan més conscients dels seus raonaments i limitacions. No obstant això, poden presentar alts i baixos en el seu rendiment com a conseqüència del fet que la constància i la responsabilitat encara no estan prou establertes.
Els canvis corporals i el desvetllament de la sexualitat els provocaran uns sentiments contradictoris respecte del seu aspecte físic i de lesseves sensacions: experimenten alhora satisfacció i vergonya envers el seu propi cos, en els seus pensaments es barregen sentiments de desig i de temor.
Desenvolupament moral i obertura a la transcendència del pensament, la interacció entre iguals i les relacions familiars fan que vagin assimilant uns sistemes de valors i creences.
La interacció amb el grup i l’adopció d’un sistema devalors construiran la seva autoestima. Coneixent-se i acceptant-se més a si mateixos, aniran perfilant el creixement harmònic de la seva personalitat i una adequada integració de l’afectivitat.
La importància i beneficis de les dinàmiques en els nens i nenes d'aquesta edat entre altres son:
· El permet conèixer millor a altres persones
· Aprèn a relacionar-se amb els demes
· Desenvolupaun vocabulari i un pensament creatiu.
· Aporta habilitats.
· Afavoreix el desenvolupament del llenguatge.
· Canalitza les seves emocions.
· Permet que es posin en el paper d'una altra persona.
COMPETICIÓ I ENFRENTAMENTS ENTRE PARELLES
La dinàmica de “l’evolució” té dos finalitats, la de la competitivitat “sana” i la de la rivalitatentre companys però sempre entrant en la dinàmica de diversió i passar una bona estona tots junts mentre treballem la confiança entre companys i no tenir vergonya per fer cap de les representacions.
|Centre: Indefinido | |
|Títol de l’activitat: L’evolució|
|Tipus d’activitat: |
|joc taller excursió dinàmica altres |
|Espai:...
Jennifer Tello, Anna Pons, Laura Trabazo, Veronica Simarro.
INTRODUCCIÓ
Nosaltres farem unes dinàmiques destinades a nens i nenes de 7 a 12 anys.
En aquesta etapa dels nens entre els 7 fins als 12 anys ja tenen una experiència escolar i vital, que potencia la sevaautonomia en el treball i els dota d’un fons d’informació que els facilitarà l’adquisició d’aprenentatges més complexos.
Les seves habilitats intel·lectuals, encara fràgils i limitades, van sent cada cop més variades i flexibles.
Es van fent capaços de dur a terme activitats cada cop més sistemàtiques i perfectes, de manera que obtenen un major rendiment i aprofitament del seupotencial psicomotor.
Es desenvoluparan plenament les estratègies intel·lectuals que caracteritzen el període de les operacions concretes. Els nois i noies encara necessiten un suport concret, directament perceptible, per a realitzar operacions.
Van sent capaços de realitzar les operacions més complexes, dins de l’etapa del pensament logicoconcret: anticipació de criteris, consciència dela conservació de les qualitats del pes i el volum dels cossos i de la multiplicació de classes.
La seva capacitat de simbolització augmenta paral·lelament al desenvolupament del llenguatge i del raonament logicomatemàtic, permetent- los una major comprensió de la realitat i l’accés a situacions més distanciades en l’espai i en el temps.
Tenen una bona capacitat de treball iresistència a la fatiga. Es fan més conscients dels seus raonaments i limitacions. No obstant això, poden presentar alts i baixos en el seu rendiment com a conseqüència del fet que la constància i la responsabilitat encara no estan prou establertes.
Els canvis corporals i el desvetllament de la sexualitat els provocaran uns sentiments contradictoris respecte del seu aspecte físic i de lesseves sensacions: experimenten alhora satisfacció i vergonya envers el seu propi cos, en els seus pensaments es barregen sentiments de desig i de temor.
Desenvolupament moral i obertura a la transcendència del pensament, la interacció entre iguals i les relacions familiars fan que vagin assimilant uns sistemes de valors i creences.
La interacció amb el grup i l’adopció d’un sistema devalors construiran la seva autoestima. Coneixent-se i acceptant-se més a si mateixos, aniran perfilant el creixement harmònic de la seva personalitat i una adequada integració de l’afectivitat.
La importància i beneficis de les dinàmiques en els nens i nenes d'aquesta edat entre altres son:
· El permet conèixer millor a altres persones
· Aprèn a relacionar-se amb els demes
· Desenvolupaun vocabulari i un pensament creatiu.
· Aporta habilitats.
· Afavoreix el desenvolupament del llenguatge.
· Canalitza les seves emocions.
· Permet que es posin en el paper d'una altra persona.
COMPETICIÓ I ENFRENTAMENTS ENTRE PARELLES
La dinàmica de “l’evolució” té dos finalitats, la de la competitivitat “sana” i la de la rivalitatentre companys però sempre entrant en la dinàmica de diversió i passar una bona estona tots junts mentre treballem la confiança entre companys i no tenir vergonya per fer cap de les representacions.
|Centre: Indefinido | |
|Títol de l’activitat: L’evolució|
|Tipus d’activitat: |
|joc taller excursió dinàmica altres |
|Espai:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.