Dinámicas grupales

DIVISIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL INSTITUTO 18 DE MARZO

LAS TÉCNICAS GRUPALES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS.

TESIS PROFESIONAL

para obtener el grado de

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

PRESENTA

LIC. CECILIA CORREA TORRES

Gómez Palacio, Dgo.

Marzo 2012

Agradecimientos.

Agradezco a Dios por estar siempre conmigo, a mi esposo Guillermo, quien siempre mealienta a seguir adelante y me inspira a ser mejor cada día, a mis padres Ing. Manuel Correa y Tec. Ma. Del Carmen Torres, a mis hermanos Gisela y Manuel, y a mis sobrinas Gis, Jimena, Ana Karen y Maricarmen, por siempre creer en mí y por todo su amor. Mi admiración y reconocimiento a todos y cada uno de mis Maestros, quienes me formaron e instruyeron para el logro de este mi objetivo, de maneramuy especial a mi maestro asesor, ME. Francisco Javier Ramírez Calderón, ¡Gracias!.

Roberto Aguilera Granados, ¡va por ti amigo!

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LAS TÉCNICAS GRUPALES COMO ESTRATÉGIA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS

1. OBJETIVO GENERAL. El objetivo apunta a desarrollar el aprendizaje del idioma inglés, capacitando al alumno en el manejo del idioma en el ámbito laboral, social, etc., a través dela adquisición de destrezas que desarrollen las cuatro habilidades fundamentales: comprensión lectora, y auditiva y comunicación oral y escrita; evaluando la dinámica de grupo como herramienta para lograr dicho objetivo.

2. INTRODUCCIÓN A LA ORGANIZACIÓN.

El Colegio de Bachilleres del Estado de Durango (COBAED), es una Institución de Educación Media Superior con características propedéuticay terminal. Es un organismo descentralizado del Gobierno del Estado perteneciente al Sistema Estatal de Educación, con personalidad jurídica y patrimonios propios que cuenta con 32 planteles distribuidos en todo el estado, en donde asisten a clase 17,694 alumnos para continuar sus estudios en 477 grupos. Desde su fundación queda definido su modelo como doble función: preparar a los alumnos paracontinuar sus estudios en el Nivel Superior, lo que da un carácter propedéutico, y por otro lado, responder a la preocupación de vincular el bachillerato con el sistema productivo del país. El Colegio de Bachilleres del Estado de Durango cuenta con prestigio académico con una salida infraestructura humana y física que lo colocan a la vanguardia de las instituciones de su tipo.

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MISIÓN.Formar jóvenes bachilleres mediante una educación integral, que les permita convivir armónicamente en la sociedad, promoviendo sus valores en beneficio de sus semejantes.

VISIÓN. Ser la institución líder de educación media superior, con profundo sentido humano, que responda a las necesidades de la sociedad.

VALORES.       Compromiso Respeto Lealtad Honestidad Disciplina Libertad

ElColegio de Bachilleres de Estado de Durango, fue creado el 27 de octubre de 1987, mediante Decreto Número 69 de la H. Quincuagésima Séptima Legislatura del Estado Libre y Soberano de Durango, el cual fue reformado por el decreto Número 343 el día 6 de Julio de 1994, iniciando actividades en dos planteles y cuatro extensiones para atender la demanda más apremiante; se inició con una población de 254alumnos en el periodo 87-88, atendidos en un total de 8 grupos repartidos en 6 centros de trabajo y una planta docente de 22 profesores. El Colegio de Bachilleres en los siguientes años se va consolidando, además de los dos primeros planteles Durango-La Forestal y Lerdo y las cuatro extensiones: Tepehuanes, Santa María del Oro, Tayoltita y San Miguel de Cruces, se aumentaron los planteles yextensiones siguientes: Mezquital, Antonio Amaro, Gregorio A. García, Bermejillo, Santa Clara, Francisco I. Madero, Guadalupe

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Victoria, Peñón Blanco, Nazas, Villa Ocampo, Durango-Lomas y posteriormente Huazamota, Santiago Papasquiaro, Nuevo Ideal, Tamazula y San Juan de Guadalupe y los más recientes Coneto de Comonfort, Simón Bolívar, Vicente Guerrero, El Salto, La Ciudad, Canatlán, El Durazno...