Diplomado competencias para educacion
Páginas: 5 (1245 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
DIPLOMADO “Reforma Integral de la Educación Básica 3ero y 4º Grados Ciclo Escolar 2011 - 2012
“COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS”
Profra. Marvella Macías Arévalo 3er Grado, Grupo “B” Escuela Primaria Federal: “Francisco Villa” Centro Trabajo: 07DPR4265Z Municipio de Tuzantan, Chiapas Zona Escolar: 158 Jefatura de Sector: 030
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4ºGRADOS
ENERO DEL 2012
SINTESIS Y TRABAJO DE LA RECOPILACION DEL CURSO DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4to GRADOS
PRESENTACION
En este proyecto dejo plasmado los conocimientos a mis alumnos para que ellos adquieran el proceso Enseñanza-Aprendizaje a través de formas y conceptos que vienen a reforzar los nuevos proyectos a partir de 1993, solo que ahora es en formaentrelazada dando así una mejora para las clases del día – día, semanal, mensual y bimestral y realizando así, una evaluación constante y continua par saber cómo avanzar a los alumnos atrasados y retroalimentar los conocimientos analizando y explicando cada una de mis planeaciones para tener un optimo resultado. Y de acuerdo a la reforma educativa ellos, terminarían sus estudios con los aprendizajesde las cinco competencias para la vida utilizando todo el material didáctico y herramientas (Computadoras, Maq. Escribir, Calculadoras, Etc.), teniendo la mejor disposición para que en los siguientes módulos la enseñanza-aprendizaje sea efectiva y de calidad como es hasta ahora.
Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
OBJETIVOSConocer y realizar las diez nuevas competencias, para un óptimo desarrollo aprendizaje.
Que los alumnos retomen y fomenten los cuatro pilares de la educación que los ayudara en su vida cotidiana.
Utilicen los rasgos del perfil de egreso y que les permita ser capaces y competentes para un mejor desempeño social, cultural y lingüístico.
Que el Docente realice sus planeaciones de acuerdo alo transversal utilizando material didáctico y todo tipo de herramientas.
Utilice el currículo implementado logrando, la evaluación diagnostico, formativa y sumativa.
Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
¿Qué papel juegan las Ciencias Sociales y las Humanidades en el entendimiento de las Sociedades Actuales? El conocimientoes fundamental del entendimiento de todos los cambios, que han sido más relevantes durante el siglo XXI y su Educación.
Que han ido Evolucionando. Las nuevas tecnologías que se van mejorando. Han comprendido las realidades Sociales. Se han reducido los contenidos de enseñanza en Humanidades. Morin propone el pensamiento complejo. 2011 análisis Educar a nuestros hijos de serindividuos reflexivos, críticos y propositivos. Los alumnos deben ser educados para formarse un juicio crítico con sus realidades. Elaboren sus propios criterios para una para una convivencia democrática. El Maestro era mediador, considerando las nuevas tecnologías. El fortalecimiento de las nuevas relaciones permitiendo, los proyectos con preguntas generadoras y cursos de formación continúa.Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
Resumen
El Profesor debe enseñar las actividades, habituales por medio de una buena planeación, a través del contenido curricular 2011 – 2012, y sus doce principios y los cuatro pilares de la educación, aportando elementos de los perceptible y no perceptible según los factores que estosintervengan en aulas demasiado retiradas de cabeceras de Zona, que el profesor se dote y vea que tipo de herramientas con que cuente el centro de trabajo, sea de que maneras como lo cultural, lo físico y social que condicione, su entorno del alumno para mejorías y relación maestro-alumno, entonces el maestro pasara a ser parte del sistema cognitivo, que crea, analice, diseñe, proponga, para su...
“COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS”
Profra. Marvella Macías Arévalo 3er Grado, Grupo “B” Escuela Primaria Federal: “Francisco Villa” Centro Trabajo: 07DPR4265Z Municipio de Tuzantan, Chiapas Zona Escolar: 158 Jefatura de Sector: 030
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4ºGRADOS
ENERO DEL 2012
SINTESIS Y TRABAJO DE LA RECOPILACION DEL CURSO DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4to GRADOS
PRESENTACION
En este proyecto dejo plasmado los conocimientos a mis alumnos para que ellos adquieran el proceso Enseñanza-Aprendizaje a través de formas y conceptos que vienen a reforzar los nuevos proyectos a partir de 1993, solo que ahora es en formaentrelazada dando así una mejora para las clases del día – día, semanal, mensual y bimestral y realizando así, una evaluación constante y continua par saber cómo avanzar a los alumnos atrasados y retroalimentar los conocimientos analizando y explicando cada una de mis planeaciones para tener un optimo resultado. Y de acuerdo a la reforma educativa ellos, terminarían sus estudios con los aprendizajesde las cinco competencias para la vida utilizando todo el material didáctico y herramientas (Computadoras, Maq. Escribir, Calculadoras, Etc.), teniendo la mejor disposición para que en los siguientes módulos la enseñanza-aprendizaje sea efectiva y de calidad como es hasta ahora.
Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
OBJETIVOSConocer y realizar las diez nuevas competencias, para un óptimo desarrollo aprendizaje.
Que los alumnos retomen y fomenten los cuatro pilares de la educación que los ayudara en su vida cotidiana.
Utilicen los rasgos del perfil de egreso y que les permita ser capaces y competentes para un mejor desempeño social, cultural y lingüístico.
Que el Docente realice sus planeaciones de acuerdo alo transversal utilizando material didáctico y todo tipo de herramientas.
Utilice el currículo implementado logrando, la evaluación diagnostico, formativa y sumativa.
Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
¿Qué papel juegan las Ciencias Sociales y las Humanidades en el entendimiento de las Sociedades Actuales? El conocimientoes fundamental del entendimiento de todos los cambios, que han sido más relevantes durante el siglo XXI y su Educación.
Que han ido Evolucionando. Las nuevas tecnologías que se van mejorando. Han comprendido las realidades Sociales. Se han reducido los contenidos de enseñanza en Humanidades. Morin propone el pensamiento complejo. 2011 análisis Educar a nuestros hijos de serindividuos reflexivos, críticos y propositivos. Los alumnos deben ser educados para formarse un juicio crítico con sus realidades. Elaboren sus propios criterios para una para una convivencia democrática. El Maestro era mediador, considerando las nuevas tecnologías. El fortalecimiento de las nuevas relaciones permitiendo, los proyectos con preguntas generadoras y cursos de formación continúa.Marvella Macías Arévalo
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 3er Y 4º GRADOS
ENERO DEL 2012
Resumen
El Profesor debe enseñar las actividades, habituales por medio de una buena planeación, a través del contenido curricular 2011 – 2012, y sus doce principios y los cuatro pilares de la educación, aportando elementos de los perceptible y no perceptible según los factores que estosintervengan en aulas demasiado retiradas de cabeceras de Zona, que el profesor se dote y vea que tipo de herramientas con que cuente el centro de trabajo, sea de que maneras como lo cultural, lo físico y social que condicione, su entorno del alumno para mejorías y relación maestro-alumno, entonces el maestro pasara a ser parte del sistema cognitivo, que crea, analice, diseñe, proponga, para su...
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