Diplomado En Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior Sexta Generación

Actividad 01
¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la EMS?
La EMS enfrenta grandes desafíos por lo que se hizonecesario atender lo siguientes elementos.
a. Retos de la EMS en México
• Cobertura.
• Calidad.
• Equidad
b. La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla
• La actualestructura de los servicios de EMS: pluralidad y dispersión curricular
• Características de la población en edad de cursar EMS
c. Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas de la EMS enMéxico
• Bachillerato tecnológico
• Bachillerato general
• CONALEP
• Bachillerato de la UNAM
• Bachillerato del IPN
• Puntos en común de las reformas en México
d. Tendencias internacionalesen las reformas de la educación media superior
• Unión Europea
• Francia
• Chile
• Argentina
• Lecciones de las reformas internacionales
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional einternacional sobre EMS?
• Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.
• Flexibilidad y enriquecimiento del currículo.
• Programas centrados en el aprendizaje.
• Modelo centradoen el aprendizaje sustentado en el constructuvismo incluye tres componentes básicos:
• Formación Básica,
• Formación Profesional
• Formación Propedéutica

Países como Francia Argentina y Chileimplementaron una reforma basada en las competencias para la vida.

3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

Desconocemos aciencia cierta las reformas educativas implementadas en los diferentes subsistemas; en algunos de ellos se les dio un enfoque especial de acuerdo al perfil vocacional.

4.- A partir de los aspectosconsiderados en la reforma integral de la educación media superior (RIEMS) como factores de deserción, Indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
- Problemas Económicos
- No quiso o no le...