diplomado
Páginas: 7 (1706 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2013
INFORME DE LA OBSERVACIÓN EN EL AULA
Datos básicos:
1. Detalles: ubicación y descripción geográfica de la institución donde se realizó el trabajo: - La institución educativa donde realicé la tarea se llama: Escuela Sector Nueve, se ubica en Sector Nueve 3 km norte del Servicentro Ticabán, Distrito La Rita, Pococí, Provincia Limón.
2. Director: Olger López Medina
3. Docente:Eialy Villareal Obando
4. Nivel: Primero
5. Iniciarles del nombre de la estudiante: V. E. B
6. Género: Femenino
7. N.e.e: Problemas de Aprendizaje
8. Materia: Matemática
9. Recibe apoyo en Problemas de Aprendizaje.
Antecedentes Familiares y otros:
El padre repitió varios grados escolares y la madre se le dificulto mucha el estudio, apenas logra leer y sumar con dificultad.
Nopresenta problemas de salud, pero es una estudiante a la cual se le dificulta mucho memorizar a largo plazo.
Es una estudiante que ha presentado dificultad de aprendizaje, por lo cual se le ha tenido que referir al servicio de apoyo en problemas de aprendizaje, para que la niña logre avanzar, aquí según el docente se le refuerza con material de apoyo, y así ha logrado mejorar su rendimientoacadémico.
- Descripción del desempeño general del estudiante durante la observación:
Esta institución es rural, en esta institución no cuenta con los instrumentos tecnológicos donde puedan poner en práctica el uso de las TIC, pues el docente trabaja con material concreto el cual la mayoría ha sido creado por el, en la institución no cuenta tampoco con laboratorio de cómputo, sinembargo el docente usa su computadora personal para trabajar con los estudiantes, en ella les muestra presentaciones en power point, también les muestra y les permite jugar con el programa Scratch.
En la observación, e la niña se muestra con dificultad de desarrollar las actividades generales que el grupo de estudiantes de su nivel llevan a la práctica. Se muestra un poco dependiente del apoyoindividual del docente de aula. están trabajando en el repaso de conteo de cantidades de uno en uno y de dos en dos, el docente le refuerza con material concreto. También le pone a trabajar en formar con juntos de cantidades con objeto que ella puede manipular con sus manos, así realiza conjuntos de dos en dos.
El docente trata de captar su atención pues es una estudiante distraída, lecuesta concentrarse.
En el momento de la observación el docente les permitió trabajar en pequeños grupos y utilizar su computadora personal, en donde los estudiantes jugaron un juego de memoria llamado Purble Place en donde formaban las parejas con los iconos, donde bebían recordar la imagen que sale y si coinciden con la vista anteriormente forman la pareja y así sucesivamente. Los niños sedivierten mucho y estimulan su memoria.
A pesar de sus problemas académicos, la estudiante muestra una actitud buena por aprender, aunque el docente debe estar atento para que trabaje. También se evidencia un buen trabajo en grupo con los demás compañeros, los niños son comprensivos y se ayudan mutuamente.
Pienso que el docente logra trabajar lo mas que puede con sus estudiantes enel aula, las escuelas rurales casi siempre son olvidadas en estos tipos de avance que benefician a la educación, según comentaba el director , tienen dos años pidiendo ayuda al MEP por un laboratorio de computo y no les han resuelto nada aun, el dice que los docentes trabajan con los pocos recursos que tiene la escuela pues sus ingresos son bajo y apenas logra solventar las necesidadeseconómicas de la institución educativa.
INFORME DE LA ENTREVISTA REALIZADA A DOCENTE
Al comentarle sobre el paradigma en el cual basa su trabajo de Educación Especial, comenta ´que es inclusivo, en el trabajo en aula trata de fomentar la inclusión educativa, donde los estudiantes logren trabajar en grupo y sus dificultades académicas no sean una limitación para lograr sus objetivos-...
Datos básicos:
1. Detalles: ubicación y descripción geográfica de la institución donde se realizó el trabajo: - La institución educativa donde realicé la tarea se llama: Escuela Sector Nueve, se ubica en Sector Nueve 3 km norte del Servicentro Ticabán, Distrito La Rita, Pococí, Provincia Limón.
2. Director: Olger López Medina
3. Docente:Eialy Villareal Obando
4. Nivel: Primero
5. Iniciarles del nombre de la estudiante: V. E. B
6. Género: Femenino
7. N.e.e: Problemas de Aprendizaje
8. Materia: Matemática
9. Recibe apoyo en Problemas de Aprendizaje.
Antecedentes Familiares y otros:
El padre repitió varios grados escolares y la madre se le dificulto mucha el estudio, apenas logra leer y sumar con dificultad.
Nopresenta problemas de salud, pero es una estudiante a la cual se le dificulta mucho memorizar a largo plazo.
Es una estudiante que ha presentado dificultad de aprendizaje, por lo cual se le ha tenido que referir al servicio de apoyo en problemas de aprendizaje, para que la niña logre avanzar, aquí según el docente se le refuerza con material de apoyo, y así ha logrado mejorar su rendimientoacadémico.
- Descripción del desempeño general del estudiante durante la observación:
Esta institución es rural, en esta institución no cuenta con los instrumentos tecnológicos donde puedan poner en práctica el uso de las TIC, pues el docente trabaja con material concreto el cual la mayoría ha sido creado por el, en la institución no cuenta tampoco con laboratorio de cómputo, sinembargo el docente usa su computadora personal para trabajar con los estudiantes, en ella les muestra presentaciones en power point, también les muestra y les permite jugar con el programa Scratch.
En la observación, e la niña se muestra con dificultad de desarrollar las actividades generales que el grupo de estudiantes de su nivel llevan a la práctica. Se muestra un poco dependiente del apoyoindividual del docente de aula. están trabajando en el repaso de conteo de cantidades de uno en uno y de dos en dos, el docente le refuerza con material concreto. También le pone a trabajar en formar con juntos de cantidades con objeto que ella puede manipular con sus manos, así realiza conjuntos de dos en dos.
El docente trata de captar su atención pues es una estudiante distraída, lecuesta concentrarse.
En el momento de la observación el docente les permitió trabajar en pequeños grupos y utilizar su computadora personal, en donde los estudiantes jugaron un juego de memoria llamado Purble Place en donde formaban las parejas con los iconos, donde bebían recordar la imagen que sale y si coinciden con la vista anteriormente forman la pareja y así sucesivamente. Los niños sedivierten mucho y estimulan su memoria.
A pesar de sus problemas académicos, la estudiante muestra una actitud buena por aprender, aunque el docente debe estar atento para que trabaje. También se evidencia un buen trabajo en grupo con los demás compañeros, los niños son comprensivos y se ayudan mutuamente.
Pienso que el docente logra trabajar lo mas que puede con sus estudiantes enel aula, las escuelas rurales casi siempre son olvidadas en estos tipos de avance que benefician a la educación, según comentaba el director , tienen dos años pidiendo ayuda al MEP por un laboratorio de computo y no les han resuelto nada aun, el dice que los docentes trabajan con los pocos recursos que tiene la escuela pues sus ingresos son bajo y apenas logra solventar las necesidadeseconómicas de la institución educativa.
INFORME DE LA ENTREVISTA REALIZADA A DOCENTE
Al comentarle sobre el paradigma en el cual basa su trabajo de Educación Especial, comenta ´que es inclusivo, en el trabajo en aula trata de fomentar la inclusión educativa, donde los estudiantes logren trabajar en grupo y sus dificultades académicas no sean una limitación para lograr sus objetivos-...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.