Diplomado

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTRO DE PRIMARIA
3º. Y 4º. GRADO

MODULO I

FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION
BASICA

CICLO ESCOLAR 2011/2012

ASESORA:
EVA MARIA GARCIA ZETINA

ASESOR:
JOSE DEL CARMEN AVALOS GARCIA

MAESTRA:
ADRIANA DE LA CRUZ VIVAS

FEBRERO DE 2012

INTRODUCCION

Este curso es una propuesta de trabajo de la “Reformaintegral para la educación
básica”. Diplomado para maestros de 3º y 4º grados.
En este primer modulo se abordaron aspectos acerca de las sociedades modernas
del siglo XXI, y la educación, contexto nacional e internacional de la reforma,
pensamiento crítico y complejo y la manera certera de aplicarlo a la práctica docente.

Su carácter presencial contribuye al desarrollo profesional de losmaestros de
educación primaria. Representa un apoyo para fortalecer, la formación integral que
demanda el artículo tercero constitucional y de manera particular dota a los docentes
de herramientas analíticas y prácticas para tomar conciencia de las necesidades de
cambio y generar aprendizajes democráticos, lúdicos y que involucren un
pensamiento complejo.

Su contenido se desarrollara encuatro cuartillas, la primera y la segunda se trata de
las soluciones a problemas sociales contemporáneos y el trabajo de las ciencias
sociales y humanidades.
En la tercera abordaremos las competencias para la vida en un mundo en cambio
rápido y constante.
En la última cuartilla abordaremos el concepto de pensamiento complejo y la manera
de introducirlo a la práctica docente.

DESARROLLO
EnMéxico la implementación de programas y políticas establecidas por el gobierno
perfilan su visión de competitividad, en un marco global y para construir una sociedad
de conocimiento justa, democrática y plural enfoca su visión hacia el desarrollo
científico, humanista y tecnológico. Dentro del desarrollo tecnológico y los avances
científicos los beneficios son incontables, sin embargo hanproliferado los conflictos
sociales asociados al medio ambiente y a la convivencia. Para lo cual México ha
implementado programas que apoyen en la solución de dichos problemas.
Para lograr una sociedad de conocimiento las condiciones en justicia social,
pluralidad y democracia, deben ajustarse a mecanismos para que todos los
individuos satisfagan sus necesidades básicas y desarrollen capacidadesy planes de
vida de manera aceptable de acuerdo a su cultura específica.
Según Ricardo Pozas, los problemas sociales se engloban en corrupción, racismo,
falta de equidad y educación. Los acuerdos pactados son aquellos que enfocan la
atención en la satisfacción de las necesidades de educación y ejercen el derecho
que todos tenemos en esta (Declaración de los derechos humanos, educación paratodos (1990 Jomtien, Tailandia, Foro mundial sobre la educación (Dakar).
La educación es la clave para el crecimiento y la reducción de la pobreza.
El desarrollo integral del ser humano requiere la modificación constante de saberes
y para comprender los constantes cambios del entorno social debe desarrollar
competencias para la convivencia. La humanidad está expuesta a múltiples desafíos
y laeducación es el instrumento indispensable para enfrentarlos.
Se enseñan las competencias bajo los principios de: acercar al alumno lo más pronto
posible a la aplicación del conocimiento en la realidad, integrar la teoría y la práctica,
reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno.
Reconocer cualquier aprendizaje sin depender del lugar donde se adquiere,crear
aprendizajes autónomos, lúdicos y trabajar en equipo.
Los estudiantes deben tener la posibilidad de apropiarse de conocimientos de
manera sistemática y creativa e interdisciplinaria en su interacción entra la escuela y
su entorno cultural a partir de relaciones significativas, integrales en los contenidos
curriculares.

CONCLUSIONES

La desigualdad social y la marginación que produce...