Diplomados

INSTRUCCIONES:
• Con apoyo del instructor deberán conformarse equipos de trabajo.

• Para esta actividad retome el documento: Competencias genéricas que expresan el Perfil del Egresado de Educación Media Superior.

• Con base a lo leído, analicen por equipos colaborativos las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB.

• Compartan lasaportaciones que han construido por equipos colaborativos.

• Integren en un documento las conclusiones trabajadas

Un mismo perfil de egreso permite describir los “rasgos específicos” que el egresado debe tener y cada institución tiene la posibilidad de “complementar”, según su modelo educativo.

El perfil de egreso describe las competencias genéricas que debe desarrollar un alumno de EMS, elcual se logrará a través de los niveles de concreción del currículo:

1. Marco Curricular Común (nivel interinstitucional), comprende el acuerdo entre instituciones sobre las competencias a desarrollar, las cuales deben generar aprendizajes aplicables en los diferentes contextos en los que se desenvuelva el individuo.

2. Modelo educativo (institucional), este nivel comprende el respetoa la autonomía de cada institución, es decir, permite “enriquecer” el perfil de egreso reflejando su filosofía e identidad como institución.

3. Planes y programas de estudios (nivel institucional), permite que cada una de las instituciones tengan la flexibilidad de diseños curriculares y formas de organización del aprendizaje, siempre y cando tengan relación con las competenciasestablecidas, en caso contrario deberán hacerse las adecuaciones necesarias.

4. Adecuaciones por centro escolar o plantel (nivel escuela), describe la pertinencia de la institución, ya que las competencias pueden ser desarrolladas y aplicadas en contextos diferentes

5. Curriculum impartido (nivel aula), comprende la labor y toma de decisiones del docente (planeaciones didácticas, recursos, apoyospedagógicos, tecnológicos, etc.), para desarrollar las competencias genéricas y específicas de su población estudiantil (pertinencia de la educación).

Comentario personal:
Para elaborar el MCC del Sistema Nacional de Bachillerato, se definió el perfil de egreso, que incluye las competencias genéricas del alumno a formar en la EMS, dando respuesta a las exigencias del mundo actual, es decirse destacan las cualidades individuales: éticas, profesionales y sociales que el egresado debe desarrollar.

El perfil se logrará a través de los diferentes niveles de concreción del currículo:
• Marco Curricular Común (nivel interinstitucional)
• Modelo educativo (nivel institucional)
• Planes y programas de estudios (nivel institucional)
• Adecuaciones por centro escolar• Currículum impartido en el aula.

INSTRUCCIONES:
• Formar equipos de trabajo para construir actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas.

• Los equipos harán una integración colectiva de las actividades desarrolladas.

• Dicha integración colectiva será expuesta.

• Puede considerar como modelo el formato que aparece, en la que se muestra ladescripción de la competencia (columna izquierda) y un espacio para desarrollar la actividad (columna derecha).

|COMPETENCIA GENÉRICA |ACTIVIDADES |
| |INICIO:|
| |El maestro da la introducción sobre el fenómeno social de drogadicción. |
|9. Participa con una conciencia cívica y | |
|ética en la vida de su comunidad,...