DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 3 DR. JULIO CÉSAR AVANZA
PROFESORADO DE EDUCACÍON PRIMARIA
1er AÑO “A”
ANÁLISIS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
PROFESORA: ANA CLARAFRANKE
AÑO LECTIVO 2015



TEMA DE LA CASE A PRESENTAR: “UNA MIRADA DISTINTA DEL CONSUMISMO”, “CONSUMO, LUEGO EXISTO: VOLVER A LA CULTURA DEL MERCADO”.

Mira mi nuevo reloj, me lo acabo de comprar por115.000 pesos.
-¿Por qué te salió tanto?
-Es un Rolex, sumergible a 100 metros.
-¿Y vas a bucear tan profundo alguna vez?
-No lo sé… Pero, ¿no es bonito?


INTRODUCCIÓN AL TEMA A ABORDAR: Vivimosinmersos en una sociedad que sitúa el consumo constante de bienes y servicios en la cima de su escala de valores, en la que cualquier ser vivo, objeto, idea, o sentimiento es susceptible de sercomercializado; que induce a conductas de consumo irresponsables, generando nuevas necesidades al acelerado ritmo que impone el mercado. En este modelo globalizador se va perdiendo la identidad, la participacióndirecta en la vida pública, la capacidad de control sobre nuestro destino y el de nuestra sociedad, para convertirnos en consumidores obedientes y devotos de la última novedad del mercado.
Lasconsecuencias sociales y ambientales del consumismo son terribles, ya que éste es una pieza clave del sistema socioeconómico imperante, basado en crecientes desigualdades sociales, en la sobreexplotación dela naturaleza y en la generación de residuos. Un sistema que prioriza lo privado frente a lo público. Pretendemos en esta clase dar a conocer sobre el consumismo actual, abordando este mismo a lolargo del tema sobre la pregunta ¿Cuánto consumo es suficiente?-

BIBLIOGRAFÍA CITADA:
INSTITUTO DE FILOSOFÍA, CCHS-CSCI- MADRID. “JOSÉ ANTONIO ZAMORA”.
APORTES DE LAS FOTOCOPIAS DE ANÁLISIS DEL MUNDOCONTEMPORÁNEO DE ANA CLARA FRANKE, UNIDAD N° 2, CONFLICTO 3.
 Artefacts As Categories: A study of Ceramic Variability in Central India. Cambridge University Press: Cambridge. DANIEL MILLER.

IDEAS...