Direccion (¿Que es dirigir?) Sumamente elaborado














DIRECCIÓN
TRABAJO FINAL
Nombre alumno
Nombre profesor
INDICE

¿QUÉ ES DIRIGIR? 3

COMPETENCIAS DIRECTIVAS 4

GESTIÓN DE OPORTUNIDADES Y CLIENTES 5

GESTIÓN DE PRIORIDADES Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO 6

GESTIONAR RESULTADOS 7

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 8

EVALUACIÓN DE LAS DECISIONES DIRECTIVAS 9LIDERAZGO, MOTIVACIÓN Y “EMPOWERMENT” 10

MANEJO DE CONFLICTOS 11-12

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 1 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 13

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 2 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 14

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 3 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 15

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 5 DEL LIBRO“PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 16

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 6 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 17

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 7 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 18

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 8 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTES FRACASAN” 19

CUADRO SINOPTICO, CAPITULO 11 DEL LIBRO “PORQUE LOS EJECUTIVOS BRILLANTESFRACASAN” 20

CONCLUSIÓN PERSONAL 21
¿QUÉ ES DIRIGIR?

Básicamente lo que se vio en estas sesiones es la definición de dirección, no como tal, sino versus otros términos como la administración y liderazgo, destacando puntos importantes para la dirección como los aspectos de “managing” que se obtienen al dirigir, la planeación y administración de presupuestos, la organización y manejode personal, la solución de problemas, etcétera. Todos estos puntos obviamente partiendo de una perspectiva o extrapolación del tema hacia horizontes o temáticas de dirección, así evitando la redundancia al mencionar los términos de administración y liderazgo de nuevo.
Otro tema visto fue la pirámide de la dirección, en la cual los tres extremos son: el arte, el oficio y la ciencia; explicando queson conformadas por la visión y comprensión de la creatividad, la experiencia y el aprendizaje practico y el análisis y evidencia sistemática, respectivamente. Todo esto armando teóricamente la práctica de la dirección.
La explicación de organizaciones “picudas” y “planas”, dichas así por la libertad que tienen los empleados para actuar dentro de ellas en libre albedrio en la toma de decisiones;también visto de una manera expresiva como: empresas con autoridad y control VS empresas con apoyo y entrega de facultades.
De nueva cuenta vemos como no cronológicamente más en manera de orden como procede el orden de los pasos de ser gerente, dirigir y posteriormente adquirir liderazgo ejecutivo. Argumentando como esto es el ciclo ordinario que se ve día a día en las organizaciones a través elcual se adquiere una maduración o expertise para el manejo de personas.
También se discutió en el aula de clases como dentro de la organización existe: un modelo de la práctica directiva, viendo como en el núcleo existen factores de comunicación, control, encuadramiento y administración. Pasando a la siguiente corteza en la que se ve el relacionar, mentorado, lidereo y educación; llegando a laúltima fase en la cual están los elementos de retroalimentación, medición, negociación, entre otros.



COMPETENCIAS DIRECTIVAS

La dirección descrita a través de acciones como: enderezar, guiar, encaminar la intención, gobernar, aconsejar y orientar. Profundizando a que se debe llevar rectamente algo hacia un término, mostrar las señas del camino, llevar a un fin común y ultimo, regir ydar las reglas del juego y orientar a quien realiza su trabajo, respectivamente.
Estas clases estuvieron complementadas con videos y actividades que ponían en práctica el marco teórico antes mencionado.
Las competencias directivas definidas como características que identifican aquellas conductas de los individuos con desempeño sobresaliente en un puesto, demostrando: conductas frecuentes y...