Discapacidad Auditiva

Páginas: 3 (539 palabras) Publicado: 7 de agosto de 2012
DISCAPACIDAD AUDITIVA
1. La comunicación y la adquisición del lenguaje de señas, oral y
escrito son las capacidades más importantes a trabajar con estos
niños. Cuanto más desarrollesu lenguaje, más fácil le será
acceder al currículo.
2. Para los alumnos con discapacidad auditiva moderada es
fundamental el empleo de la comunicación bimodal (oral -
gestual)que incluye todos los modos, estrategias y tipos de ayuda
para la comunicación de estos estudiantes.
3. Una de las adaptaciones de acceso más importantes es la
ubicación preferencial delalumno sordo en el aula, lo que implica
asignarle un lugar cerca del profesor y lo más distante de las
fuentes de ruido: ventiladores, ventanas, etc.
4. El profesor deberá hacer uso deestrategias comunicativas, ya que
aún cuando el niño use un audífono, no puede oír de la misma
manera que un oyente.
5. Antes de iniciar una explicación el docente debe asegurarse que el
alumno leestá mirando, si es necesario puede tocarle el hombro
para que le preste atención.
6. No dar explicaciones o informaciones básicas mientras camina o
escribe en la pizarra o cuando no haya luzsuficiente.
7. Hacer las explicaciones mirando de frente a la clase y utilizando
todos los recursos expresivos que estén a su alcance: lenguaje
corporal y expresiones faciales.
8. El docentedebe mantenerse a una distancia máxima de un metro
o metro y medio del alumno.
9. Asegurarse de que el estudiante sabe de que tema se va a hablar
y avísele cuando el tema termine o cambie.
10.Utilizar recursos visuales (dibujo, diagramas, notas,
lenguaje de señas) para apoyar su explicación.
11. Hable a una velocidad moderada, con intensidad normal,
no separe el mensaje enpalabras o en sílabas porque produce
confusión.
12. Verifique constantemente la comprensión del mensaje,
observando la conducta o verificando la comprensión del mensaje
por medio de...
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