discapacidad auditiva

Discapacidad Auditiva
Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva. Si se pierde esta capacidad de forma parcial se denomina hipoacusia y si se pierde por completo se llama cofosis. Además puede ser unilateral o bilateral.
Las personas que sufren esta discapacidad tendrán problemas para oír y se verá afectada su la capacidad de comunicación.
Se detecta a través de una prueba deaudiometría para percibir los problemas de intensidad y frecuencia con la que se detectan los sonidos.
La discapacidad auditiva puede ser un rasgo hereditario se puede sufrir a consecuencia de un traumatismo, una enfermedad, una larga exposición al ruido o por la ingesta de medicamentos demasiados agresivos para el nervio auditivo.
Gira de observación
Escuela para niños sordos
Áreas quevisitamos
Durante el recrrido la primera aula que visite fue el aula numero trece, aquí se ubica el segundo año esta clase la dirige la Lic. Katherine Villalva, la maestra se porta muy amable y conversa con nosotros sobre las edades y las estrategias que utiliza con los niños en su clase, en su aula hay siete niños, tres niños de ocho años, dos niños de siete, un niño de diez años y una niña de doce,dos de los niños de esta clase tienen parálisis cerebral y otro niño es hiperactivo y debe tomar medicamento porque es difícil trabajar con el, la Lic. Dice que uno de los inconvenientes que detienen el aprendizaje en los niños es que los padres no colaboran en el sentido de aprender el idioma de las señas.
En cuanto a las clases trabaja con los libros del gobierno al igual que en las escuelaspara niños normales, la maestra trabaja con todas las áreas acepto las materias de computación y cultura estética, la maestra comenta que se demoran un poco en aprender pero logran hacerlo ella se encarga que todos lleguen al aprendizaje, durante la estadía en esta aula la maestra se porta muy amable y se despide de la misma manera.
La segunda aula que visitamos fue la numero diez aquí funciona eltercer año primer ciclo, aquí la maestra Lic. Ana Sanchez trabaja con cinco niños, la maestra trabaja normalmente con las cuatro áreas curriculares si es necesario la maestra dice que se hace alguna adaptación curricular que el niño requiera, afirma que el ritmo de aprendizaje de sus estudiantes es lento debido a la discapacidad, en esta aula todos los niños son sordos netos hay niños entre laedad de ocho y nueve y un jovencito que tiene diecisiete utilizan solo el lenguaje de señas y los métodos de aprendizaje son inductivo y deductivo, la Prof. Comenta que los niños tienen un gran sentido de la solidaridad porque siempre están pendientes de colaborar entre si, nos despedimos de los niños diciéndoles adiós con un movimiento de las manos.
La tercera aula que visitamos fue la numero dosaquí funciona, el aula de terapia de lenguaje nos recibe la Lic. Nancy Paredes en esta aula podemos encontrar a niño de tres y cuatro años y otro de cuatro a seis años, los niños son sordos puros una sola niña tiene hipoacusia ella puede decir algunas palabras, la maestra nos conversa que la escuela también brida por las tardes ayuda a la comunidad que desee aprender el idioma de las señas paraque puedan relacionarse mejor con los familiares que son sordos, la característica de los niños de esta aula es que son muy alegres y a pesar de su discapacidad buscan la forma de comunicarse con las personas que estábamos allí, cuando les dijimos que les vamos a tomar una foto se alegraron mucho y quería que les tomen una y otra y otra ellos pedían mirar la foto y se acomodaban entre si para salirmejor en las próximas fotos, la maestra se porto muy amable.

La cuarta aula que visitamos fue el aula de computación aquí nos recibe la Lic. Mónica Moya en ese momento se encontraban realizando una tarjeta por día de Padre, los niños de esta aula son sordos puros y se encuentran en la edad de siete y once años son siete niños que pertenecen al tercer año segundo siclo utilizan el lenguaje de...