Discapacidad fisica
Páginas: 8 (1977 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2011

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Facultad de Filosofía y Educación
Educación Diferencial
Educación Inclusiva e Inclusión Educativa. ¿Es lo mismo?

Asignatura: Introducción a la Educación Diferencial
Profesora: Elizabeth Donoso
Nombre: Viviana Vargas Olmedo
Clave: EDI140-2 (1S2011)
Fecha: 11 de Abril de 2011
Introducción
En este trabajo analizarédos amplios conceptos, la Educación y la Inclusión y luego relacionarlos.
Primero hay que definir ambos conceptos, lo que no es tarea fácil, ya que por un lado, la Educación aun no tiene una sola definición oficial por que es demasiado amplio. Por otra parte el término Inclusión es muy divergente y hasta subjetivo.
Ahora relacionando ambos conceptos, llegaríamos a una “Educación Inclusiva” y/o“Inclusión Educativa“. Para entender estos nuevos conceptos, diremos que la Educación no puede ser heterogénea, es decir, dirigida sólo para personas iguales, si no que debe atender todas las diferencias que se presentan entre cada individuo, y con diferencia, no solo me refiero a necesidades educativas especiales, si no a la exclusión que existe en términos de situación socioeconómica, derendimiento, conducta, entre muchos otros factores.
Educación
“(Del lat. educatio, -onis)
1.- f. Acción y efecto de educar.
2.- f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3.- f. Instrucción por medio de la acción docente.
4.- f. Cortesía, Urbanidad.” (Real Academia Española)
Etimológicamente podemos hablar que viene de dos términos: Educare, que quiere decir“conducir” y se refiere a llevar a un hombre de un estado a otro, y Educere, que significa “extraer” y habla de sacar algo dentro de el hombre.
O sea por un lado habla de un proceso, y por otro, de la interioridad de la que se formarán hábitos o formas de vivir que me permite decir que una persona “está educada”.
Se define como un proceso de vida, que no solo abarca conocimiento y habilidades, si noque tiene que ver con la esencia misma del ser; es decir, involucra sus sentimientos, el sentido y significado de la vida. Por esto, no es lo mismo decir “Educación” que “Instrucción”, ya que la instrucción solo es transmisión de conocimiento, Educación, aunque contiene a la instrucción, esta trasciende los planteos académicos.
De acuerdo a lo anterior, la Educación no debería ser estática nihomogénea, es decir, que no debería dirigirse solo a personas iguales, si no atender las diferencias que se presentan entre cada individuo.
“Es el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico, emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que setraducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social” (Sierra, 2004).
Inclusión
Para poder definir lo que Inclusión significa, tenemos que partir por entender la acción de Incluir. Esta habla de contener o englobar a algo o alguien dentro de otra cosa, espacio o circunstancia específica; sumar algo a otra cosa ya existente.Generalmente, utilizamos este concepto relacionándolo con situaciones o circunstancias sociales, en las cuales se incluye o excluye de ciertos beneficios a grupos específicos. En este caso, los grupos específicos serían, personas con discapacidades físicas y/o mentales, personas con vulnerabilidad social, con situación económica deficitaria, problemas de rendimiento y/o conducta, y así, podríamosnombrar muchos otros factores de discriminación.
“Inclusión.
(Del lat. inclusio, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de incluir.
2. f. p. us. Conexión o amistad de alguien con otra persona.” (Real Academia Española).
Educación Inclusiva, Inclusión Educativa.
¿Es lo mismo?
En las últimas semanas de 2009, la Oficina Regional de UNESCO organizó en Chile dos seminarios sobre educación...
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Facultad de Filosofía y Educación
Educación Diferencial
Educación Inclusiva e Inclusión Educativa. ¿Es lo mismo?

Asignatura: Introducción a la Educación Diferencial
Profesora: Elizabeth Donoso
Nombre: Viviana Vargas Olmedo
Clave: EDI140-2 (1S2011)
Fecha: 11 de Abril de 2011
Introducción
En este trabajo analizarédos amplios conceptos, la Educación y la Inclusión y luego relacionarlos.
Primero hay que definir ambos conceptos, lo que no es tarea fácil, ya que por un lado, la Educación aun no tiene una sola definición oficial por que es demasiado amplio. Por otra parte el término Inclusión es muy divergente y hasta subjetivo.
Ahora relacionando ambos conceptos, llegaríamos a una “Educación Inclusiva” y/o“Inclusión Educativa“. Para entender estos nuevos conceptos, diremos que la Educación no puede ser heterogénea, es decir, dirigida sólo para personas iguales, si no que debe atender todas las diferencias que se presentan entre cada individuo, y con diferencia, no solo me refiero a necesidades educativas especiales, si no a la exclusión que existe en términos de situación socioeconómica, derendimiento, conducta, entre muchos otros factores.
Educación
“(Del lat. educatio, -onis)
1.- f. Acción y efecto de educar.
2.- f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3.- f. Instrucción por medio de la acción docente.
4.- f. Cortesía, Urbanidad.” (Real Academia Española)
Etimológicamente podemos hablar que viene de dos términos: Educare, que quiere decir“conducir” y se refiere a llevar a un hombre de un estado a otro, y Educere, que significa “extraer” y habla de sacar algo dentro de el hombre.
O sea por un lado habla de un proceso, y por otro, de la interioridad de la que se formarán hábitos o formas de vivir que me permite decir que una persona “está educada”.
Se define como un proceso de vida, que no solo abarca conocimiento y habilidades, si noque tiene que ver con la esencia misma del ser; es decir, involucra sus sentimientos, el sentido y significado de la vida. Por esto, no es lo mismo decir “Educación” que “Instrucción”, ya que la instrucción solo es transmisión de conocimiento, Educación, aunque contiene a la instrucción, esta trasciende los planteos académicos.
De acuerdo a lo anterior, la Educación no debería ser estática nihomogénea, es decir, que no debería dirigirse solo a personas iguales, si no atender las diferencias que se presentan entre cada individuo.
“Es el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico, emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que setraducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social” (Sierra, 2004).
Inclusión
Para poder definir lo que Inclusión significa, tenemos que partir por entender la acción de Incluir. Esta habla de contener o englobar a algo o alguien dentro de otra cosa, espacio o circunstancia específica; sumar algo a otra cosa ya existente.Generalmente, utilizamos este concepto relacionándolo con situaciones o circunstancias sociales, en las cuales se incluye o excluye de ciertos beneficios a grupos específicos. En este caso, los grupos específicos serían, personas con discapacidades físicas y/o mentales, personas con vulnerabilidad social, con situación económica deficitaria, problemas de rendimiento y/o conducta, y así, podríamosnombrar muchos otros factores de discriminación.
“Inclusión.
(Del lat. inclusio, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de incluir.
2. f. p. us. Conexión o amistad de alguien con otra persona.” (Real Academia Española).
Educación Inclusiva, Inclusión Educativa.
¿Es lo mismo?
En las últimas semanas de 2009, la Oficina Regional de UNESCO organizó en Chile dos seminarios sobre educación...
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