Discapacidad Visual

Introducción

Por medio de este informe se pretende a dar a conocer la vulnerabilidad de personas con discapacidades física como es la ceguera. Si bien existen establecimientos educativos que ayuden a estos niños, a desarrollarse en su vida cotidiana, para ellos no es fácil vivir en una sociedad donde son mirados en menos.
Como objetivo principal queremos desarrollar con los niños de primerobásico a reconocer distintos tipos de elementos donde ellos identificaran por medio de su tacto y olfato de que material es y hasta que se den cuenta del objeto determinado.
En este informe se podrá encontrar como cada uno de los integrantes se ve motivado a desarrollar una clase con niños con ceguera para lograr el desarrollo y habilidades necesarias para sobrevivir y lograr adaptarse al mundo.El propósito de nuestra investigación es que como futuros educadores diferenciales tenemos que saber llevar a estos niños al desarrollo máximo de sus fortalezas y de sus debilidades tratar de fortalecerlas, para vida plena.

Justificación

LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La personas con discapacidad se les debe reconocer todos los derechos a todos los impedidos, sinexcepción alguna y sin distinción ni discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, fortuna, nacimiento o cualquier otra circunstancia, tanto si se refiere personalmente al impedido como a su familia.
Respetados El impedido tiene los mismos derechos civiles y políticos que los demás seres humanos.
El impedidotiene derecho a recibir atención médica, psicológica y fundamental, incluido los aparatos de prótesis y ortopedia; a la readaptación médica y social; a la educación; la formación y la readaptación médica y social; a la educación; la formación y la readaptación profesionales, las ayudas, consejos, servicios de colocación y otros servicios que se aseguren el aprovechamiento máximo de sus facultades,aptitudes y aceleren el proceso de su integración o reintegración social.
Derecho a la seguridad económica, social y a un nivel de vida decoroso, tiene derecho, en la medida de sus posibilidades, a obtener y conservar un empleo y a ejercer una ocupación útil.
Derecho a vivir en el seno de su familia o de un hogar que la sustituya y a participar en todas las actividades sociales, creadoras orecreativas.
El impedido debe ser protegido contra toda explotación, toda reglamentación o todo trato discriminatorio, abusivo o degradante.
Derechos humanos y la discriminación a personas con una condición en particular

Derecho numero 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra todadiscriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación
A continuación se presentara un ejemplo de la discriminación en nuestro país:
El caso de alumnos que no pueden rendir la PSU, ya que no existe una prueba con un sistema braile.

Derechos humanos 7
En diciembre 2007, a través del acuerdo 647, la Cámara de Diputados acordó solicitar a la ministra de Educación, YasnaProvoste, que las pruebas Simce y PSU se realizaran también en sistema Braille. En el texto se solicitaba a la secretaria de Estado que se hiciera efectiva la integración de las personas de con discapacidad visual cumpliendo con las garantías constitucionales y el marco legal que ampara a estas personas, Ley 19.284.
Para el proceso de admisión 2009, aproximadamente 242 mil los estudiantesrindieron la Prueba de Selección Universitaria. Los jóvenes no videntes una vez más no pudieron. Esto pese a los anuncios, que durante el 2007, indicaron todo lo contrario.
No obstante, actualmente el ingreso a la universidad de las personas con discapacidad visual, es a través de "Admisiones especiales", situación que es contraria al principio de subsidiariedad establecido en la Constitución, el...