Discapacidad Visual

Discapacidad visual

Guía didáctica para la inclusión en
educación inicial y básica

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
“Distribución gratuita / Prohibida su venta. Material didáctico para comunidades rurales”.

DISCAPACIDAD VISUAL

Discapacidad visual.
Guía didáctica para lainclusión
en educación inicial y básica

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
César Piña Williams
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Juan José GómezEscribá
Director de Medios y Publicaciones
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Dolores Ramírez Vargas
Directora de Apoyo a la Operación
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Discapacidad visual.
Guía didáctica para la inclusión
en educación inicial y básica
Compilación
Josefina Lobera Gracida
Texto
Marta ElenaRamírez Moguel
Diseño
Bruno Contreras
Primera edición: 2010
D.R. © CONSEJO NACIONAL
DE FOMENTO EDUCATIVO
Insurgentes Sur 421,
edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100,
México, D.F.
www. conafe.gob.mx

IMPRESO EN MÉXICO

Índice

Mensaje del Director General.................................................................... 5Presentación.............................................................................................. 7
Introducción............................................................................................... 9
I. La inclusión educativa.......................................................................... 11

Inclusión educativa y sistemas de apoyo....................................... 12

Sistemas de apoyo y su aplicación enpersonas con
discapacidad................................................................................... 12
II. Discapacidad visual............................................................................. 15

¿Qué es la discapacidad visual?.................................................... 16

El sentido de la vista.......................................................................16

Significado de discapacidad visual................................................ 17

Causas de discapacidad visual...................................................... 18

Tipos de discapacidad visual.......................................................... 18

Detección de la discapacidad visual.............................................. 18

Tipo de visión del alumno condiscapacidad visual....................... 20

Discapacidad visual y problemas asociados................................. 20
III. Atención educativa.............................................................................. 21

Orientaciones para la educación inicial.......................................... 23

Estrategias para educaciónpreescolar.......................................... 25

Estrategias para educación primaria.............................................. 42

Estrategias para educación secundaria......................................... 47
IV. Estrategias para la inclusión educativa.............................................. 49

Aula comunitaria.............................................................................. 50

Recursos y materialesdidácticos................................................... 50

Consideraciones generales para la evaluación.............................. 54

V. Apoyo familiar para la inclusión educativa.......................................... 55

Orientaciones generales a los padres............................................ 56

Elaboración de materiales con el apoyo de los padres

de...