discapacidad e inclusion educativa

el contenido del trabajo radica en una sintesis muy breve sobre inclusion educativa y NEE, el cual pretende brindar un breve panorama de lo que implica la inclusion educativa aunado a las nee,sitiaciones que son empleadas desde ya varios ciclos escolares y es de vital importancia y relevancia conocer y desarrollar en el contexto escolar la practica de una escuela inclusiva, basada en respeto,equidad y apoyo a la diversidad.
-Proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes
-Mayor participación en el aprendizaje, las culturas y lascomunidades
-Reduciendo la exclusión en la educación
-Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias
UNESCO
NEE
El término se emplea para referirnos a los niños(con o sin discapacidad) que presentan un ritmo para aprender muy distinto al del resto de sus compañeros, por lo que requieren de servicios y recursos que usualmente no ofrece la escuela.
TIPOS DENEE
PROBLEMAS DE LENGUAJE
* PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
* PROBLEMAS DE CONDUCTA
* PROBLEMAS DEL AMBIENTE SOCIOFAMILIAR
DISCAPACIDAD
Una persona con discapacidad es aquella que presenta unaalteración en sus funciones y estructuras corporales que le generan una limitación en la actividad y una restricción en la participación donde intervienen factores ambientales que facilitan uobstaculizan su desempeño.
TIPOS DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
MOTORA
VISUAL
AUDITIVA
TGD
MÚLTIPLE
NORMAS DE IRARC
En el caso de los alumnos con NEE con o sin discapacidad que ingresen asecundaria, será responsabilidad del Director, de los docentes, de los padres de familia, del personal de educación especial; elaborar o actualizar al inicio del periodo escolar la Evaluación Psicopedagógicay el informe de esta evaluación y con base en las fortalezas y necesidades identificadas, realizar una Propuesta Curricular Adaptada para estos alumnos que les permita satisfacer sus necesidades...