INCLUSION EDUCATIVA

INCLUSION EDUCATIVA

El hecho de que la educación está cambiando es una realidad que está fuera de toda duda y dentro de ese hecho, es preciso destacar que la situación actual exige una mayor toma de conciencia del rol que cada ciudadano debe desempeñar en la sociedad. A veces los cambios son atribuidos a las políticas educativas, otras veces al propio avance de la sociedad y, por tanto, alas nuevas formas de vivir que se han de traducir también en nuevas formas de sentir la educación.
El propósito central de esta paráfrasis es tratar de identificar y analizar el proceso educativo, el cual se ha enfrentado a la aparición de diversas propuestas y políticas que generan el espacio para aprender, compartir e interactuar, y es cualquier lugar geográfico de la tierra el propicio paraéste hecho, y el momento trasciende la jornada académica, implicando cambios en las estrategias educativas y en los actores protagonistas de ellas, trayendo consigo la innovación en la gestión educativa a cualquier nivel del conocimiento y con ello la inclusión a la educación.
La educación como continuo humano supone considerarla como elemento fundamental para el desarrollo del ser social,entendiendo que esto se logra mediante un proceso que se produce durante la vida, desde la gestación hasta la vejez y que se origina por la relación entre lo biológico (lo genético) y las condiciones sociales y culturales. Entonces pues, la educación es el catalizador de las ideas renovadoras y de los cambios, tanto políticos, como económicos, y, al mismo tiempo, es la base de toda sociedad organizada. Laeducación es un Derecho Humano fundamental, reconocido en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, 1997, 1998, 2000).El objetivo fundamental de la educación en general, es proporcionar a los ciudadanos y estudiantes una formación plena que les ayude a estructurar su identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en laconstrucción de la sociedad. En este proceso, el sistema educativo debería posibilitar que los alumnos, como futuros ciudadanos, reflexionen, construyan y pongan en práctica valores que faciliten la convivencia en sociedades plurales y democráticas, tal como el respeto y la tolerancia, la participación y el diálogo.


La madurez y consolidación de las sociedades democráticas vienen dadas, en gran medida,por el desarrollo de las capacidades individuales y por la capacidad que tenga la sociedad para integrarlas y hacerlas funcionales en los proyectos colectivos. Por esto, cuando la sociedad en general o un país en particular se preocupa y se plantea mejorar su educación, en la realidad de los hechos está confiando en su potencial para generar progreso social y en su potencial transformador entodas las dimensiones (las personas, la política, la cultura y la tecnología, economía y producción)
En la perspectiva de una democracia de todos y para todos, la educación requerida se asume como un derecho humano y un deber social de toda persona, sin discriminación de ningún tipo, haciendo particular énfasis en los sectores históricamente más vulnerables. Éste proceso de inclusión, garantiza elderecho a la educación sin admitir ningún tipo de discriminación, asumiendo el compromiso de impulsar y desarrollar el diseño, ejecución y coordinación de políticas y programas orientados a priorizar la atención de las personas con discapacidad, las privadas de libertad y las comunidades indígenas.
Por tanto este planteamiento, conlleva a inferir que la educación en su sentido más amplio juega unpapel preponderante ante los cambios de estilos de vida y comportamientos que caracteriza la sociedad actual, convirtiéndose en un instrumento fundamental para poder enfrentar la complejidad creciente de nuestro mundo. Ahora, si bien es cierto que la educación no es la única responsable de la formación del ciudadano ni de solucionar los problemas sociales, sí es lo habitual de lo humano en las...