Discapacidad

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PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL en DISCAPACIDAD MENTAL.

Espacio curricular: Matemática y su Didáctica

Trabajo Práctico obligatorio

Fecha de entrega: jueves 24/09

Modalidad: domiciliaria, individual

Criterios de acreditación: Presentación. Ortografía. Sintaxis. Organización. Pertinencia. Manejo conceptual

1. Realizar alguna actividad para diagnosticar los conocimientosnuméricos de algún niña/o de hasta 6 años de edad[i]. Registrar lo más detalladamente posible lo sucedido y realizar un análisis teniendo en cuenta los materiales teóricos abordados hasta el momento.

2. Para una de las dos actividades adjuntas:
1) determinar contenido/s matemático/s que aborda
2) elaborar propósito/s (qué deben hacer los niños)
3) analizar y señalar aciertos y/o desaciertos ala luz de lo trabajado en clase hasta el momento (Diseños Curriculares, otros textos en relación al sentido, la significatividad, etc.)
4) sugerir cambios para modificar la propuesta (simplificarla, enriquecerla, complejizarla)
5) anticipar qué podrían hacer los chicos al resolverla

3. Buscar alguna imagen (una postal, una foto, una página de una revista, etc.) y proponer por lo menos trespreguntas relacionadas con el número que se puedan plantear en ese contexto. Identificar a qué apuntaría cada una.

[pic]

[pic]

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[i] Considerar las actividades de la ficha “El diagnóstico en matemática en los primeros grados”, de “Los conocimientos numéricos en niños que inician su escolaridad” y los juegos abordados en clase.

RESPUESTAS.

4. Para una de lasdos actividades adjuntas:
6) determinar contenido/s matemático/s que aborda
7) elaborar propósito/s (qué deben hacer los niños)
8) analizar y señalar aciertos y/o desaciertos a la luz de lo trabajado en clase hasta el momento (Diseños Curriculares, otros textos en relación al sentido, la significatividad, etc.)
9) sugerir cambios para modificar la propuesta (simplificarla, enriquecerla,complejizarla)
10) anticipar qué podrían hacer los chicos al resolverla

Para contestar la pregunta dos, tomare como actividad la opción 2.

a) Contenidos Matemáticos abordados:

Eje Números.
• Números Naturales (0 al 10)
• Reconocimiento de sus usos en la vida cotidiana ( contar, cardinalizar, ordenar, identificar)
• Designación oral y simbólica delos números naturales.

b) Propósitos:
• Que el niño logre la apropiación de los números naturales. (1 al 9)
• Fomentar la identificación simbólica de los números naturales.
• Posibilitar el descubrimiento, reconocimiento, relaciones y formas de nombrar objetos del entorno a través de la numeración.
• Fomentar el gusto por la matemática yla confianza en poder trabajar con ella.

c)
d) Cambios para mejorar la propuesta.

• Simplificar: en el caso de que la propuesta sea muy compleja se podría simplificarla quitando objetos para que puedan focalizar mejor su atención en menos cantidades y poder contar.
• Complejizarla: en este caso podríamos aumentar objetos de los que ya están o agregar nuevascategorías. También se podrían agregar preguntas como por ejemplo: ¿de qué hay más cantidad? ¿de cuáles menos cantidades?, ordenar los números de mayor a menor o inversa. ¿cuál es la suma total de todos los objetos?, entre otras preguntas.
• También se podría pedirles a los niños que pintaran el dibujo para que interactúen más con el materia y no les resulte que es solo para una actividadde números únicamente.

Los niños podrían ir contando uno por uno los objetos que se les pide. Tal vez comenzando por el primero que se marca en la actividad o por el que le resulte más atractivo.

Realizar alguna actividad para diagnosticar los conocimientos numéricos de algún niña/o de hasta 6 años de edad[ii]. Registrar lo más detalladamente posible lo sucedido y realizar un análisis...
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