Discapacidad

Orientación y Movilidad

Módulo 3
Técnicas Aplicadas en el Entrenamiento en Orientación y movilidad
Las personas con deficiencias visuales severas o que no poseen visión requieren un entrenamiento que les permita movilizarse de un lugar a otro para poder realizar las actividades personales, para ello necesitan de un entrenamiento y de la aplicación de diferentes técnicas, las cuales seclasifican en dos grupos que son:

|Técnicas de O y M sin auxiliares de movilidad |Técnicas de O y M con auxiliares de movilidad |
|Utilización de puntos de referencia |Técnicas de guía vidente |
|Utilización de puntos de información|Técnicas de movilidad con auxiliares prebastón |
|Técnicas de protección personal –alta, baja |Técnicas de movilidad con bastón |
|Técnicas de seguimiento al tacto |Planos de movilidad|
|Localización de objetos caídos |Perros – guías |
|Utilización de claves sensoriales |Auxiliares electrónicas |
|Orientación y familiarización en interiores| |

Técnicas de O y M sin auxiliares de movilidad
▪ Utilización de puntos de referencia
▪ Utilización de puntos de información
▪ Técnicas de protección personal –alta, baja
▪ Técnicas de seguimiento al tacto
▪ Localización de objetos caídos
▪ Utilización de claves sensoriales
▪Orientación y familiarización en interiores

← Movilidad utilizando el remanente visual: Para que la movilidad no ofrezca peligro es necesario un entrenamiento tendiente al máximo uso remanente visual. El instructor debe conocer como y que ve el alumno para poder así preparar un programa de entrenamiento en movilidad que le facilite su desplazamiento libre de todo peligro. El sujetocon baja visión debe aprender a ser prudente, a guiarse por sus otros sentidos, a observar detalles, a calcular distancia, comprender cuales son sus limitaciones visuales y poder así solicitar ayuda cuando la situación lo requiere.

■ Utilización de puntos de referencia y puntos de información: Son los pilares básicos en los que se apoya la capacidad deorientación del alumno. Un punto de referencia se define como cualquier objeto, sonido, olor indicador táctil que sea único en la zona en la que el niño se ha de desplazar permanente en el tiempo y el espacio (no puede cambiar de lugar) y de tener una localización fácilmente accesible para el alumno o sea, debe ser único, permanente en el tiempo y el espacio y fácilmente localizable. Contrario a esteconcepto, el punto de información es cualquier estimulo auditivo, táctil, cenestésico, visual u olfativo que pueda dar al niño la información útil para orientarse, pero que no tenga ninguna de las tres características descritas para los puntos de referencia. Para saber exactamente donde estamos o determinar nuestra posición es suficiente con encontrar un punto de referencia, mientras que en elcaso de los puntos de información se necesita combinar varios de ellos.

Técnica de protección personal

Permite al alumno desplazarse de forma eficaz, independiente y segura, sobre todo en interiores, proporcionándole el máximo de protección posible sin necesidad de emplear ayudas para la movilidad. Deben utilizarse de forma muy selectiva y no para largos desplazamientos.
Existen dos...