disciplina con amor

Lorena Ramírez
Desarrollo socio-afectivo
Profesora: Graciela salas
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Transmitiendo conocimientos
¿Qué es conocimiento?, ¿cómo trasmitirlo? Son algunos de los interrogantes que muchas veces nos hacemos, debemos enfocar el pensamiento hacia el conocimiento ya que este puede ser cuestionable Yuenceptual eintuitivocuestionable?, el conocimiento es algo que ya es comprobado, no se transmite se adquiere, a través de la experiencia, no solo hay que explorar la teoría que indudablemente es necesaria, hay que ir más allá de lo planteado, vivir los hechos, todo esto para asimilar toda la información que se nos presente y aplicarlas al mundo real,
Asumir un papel de educador con el propósito de “enseñar”, tenervocación es importante, pero el asunto va más allá de esto. El hecho de enseñar implica proponerse lograr una visión holística, perspectiva que nos develará cosas, sucesos, experiencias indispensables, que se han de aprovechar en los espacios donde pretendemos generar procesos de enseñanza-aprendizaje. Dichos procesos deberán girar constantemente entorno a la armonía, el amor, la reflexión, lasensibilidad, la disposición a observar cada acontecimiento por pequeño que sea, permitiendo así involucrarnos con quienes estarán viviendo la experiencia de aprender. Ante todo esto se debe tener muy presente que asumir el acto de enseñar implica tener la total responsabilidad en ello. No debería alguna persona pretender enseñar algo sin antes haber recibido la formación para ello, es decir, sinhaber vivido el proceso de ser enseñado para posteriormente enseñar.
El conocimiento en general es personal y este a su vez incide en los demás, es decir cuando adquiero el conocimiento después del largo proceso de verificar si todas las ideas son correctas lo comparto con los demás para no dar una idea equivocada de los hechos. Mostrándolo como el resultado de mi propia experiencia, miconocimiento incide en el otro porque lo que se busca es mejorar las consecuencias, el resultado obtenido, porque es de mucha ayuda la opinión crítica de los demás acerca de lo que se conoce, no siempre el educador solo enseña y el estudiante solo aprende. El que enseña, al enseñar, también aprende de las cuestiones y dudas que les puedan surgir a sus alumnos estando abierto al cambio, No obstante, paraque el educador sepa enseñar de la manera más correcta posibles, ha tenido que tener anteriormente una preparación para luego empezar su labor como docente, Atreves de la investigación podríamos encontrar las soluciones a los problemas que se presenten a lo largo de nuestro trabajo, dejar a un lado toda duda, para comenzar a ser nuevas personas desarrollando ese pensamiento y a su vez convertirloen conocimiento para posteriormente analizarlo con el fin de llegar a una exploración de todo lo que tenemos en teoría llevando esto al contexto social, es decir mostrar el resultado de todo lo que con esfuerzo se realizo, ya con un objetivo desarrollado y un problema
El docente percibe la necesidad de utilizar metodologías que influyan en la motivación del estudiante por lo que se estáaprendiendo, se buscaba una forma creativa, en donde los alumnos no solo desarrollen el conocimiento si no diferentes habilidades aplicando su imaginación, es a como la didáctica empieza a ser utilizada en la nueva escuela como proceso de aprendizaje, educación, y desarrollo de la personalidad de los estudiantes en el aula de clase.
se necesita de algo más que contenidos, comprender alalumnos como individuo ,pero para esto se necesita percibir su contexto con el fin de encontrar posibles alternativas en las que puedo contribuir como docente ,teniendo en cuenta que el colegio es la segunda institución del niño por que la primera es su casa, su familia, se supone que los niños entran con ciertas bases a colegio infundidas por sus padres, pero de no ser así el profesor se debe...