disciplina desde Foucault





















El presente ensayo tiene como origen el desarrollo del Libro Vigilar y castigar de M. Foucault, centralizado en el tema de la disciplina.
Al hablar de disciplina un buen ejemplo son los soldados, y es que sufren un transición de una figura ágil y fuerte , a una máquina , se automatiza , y para esto se apunta al cuerpo del soldado y es ahí dondeFoucault marca en la edad clásica , el cuerpo como objeto y blanco del poder , y para esto, los reglamentos de las instituciones totales apuntan a controlar y corregir imponiendo obligaciones , prohibiciones, por medio de la fuerza física o presión psicológica, basándose en la sumisión y utilización del sujeto, para poder ser transformado y perfeccionado , tanto como para ser reducidos a una máquina,estas disciplinas son fórmulas de dominación que son inculcadas desde temprana edad y así se convierten en el dominio del sujeto sobre su propio cuerpo, y para esto se crean nuevos saberes para el cuerpo útil, manipulable, irracional , pero el control disciplinario no consiste solo en enseñar e imponer , si no en hacer una relación entre el lenguaje y la actitud corporal, en condición deestar siempre activo, nada debe permanecer ocioso o inútil , todo debe formar parte del sistema, y el tiempo siempre va en agotamiento más que en empleo. Así se crea un tiempo lineal, un tiempo evolutivo cuyos momentos se integran unos a otros. Al mismo tiempo, las técnicas administrativas y económicas de control hacen aparecer un tiempo social de tipo serial, orientado y acumulativo;descubrimiento de una evolución en términos de “progreso”.
Por lo tanto, Las disciplinas permiten el control de las operaciones del cuerpo, que garantizan la inmovilización constante de sus fuerzas, y que imponen docilidad y utilidad, Estas han llegado a ser, fórmulas generales de dominación que se diferencian de la esclavitud porque no hay relación de apropiación de los cuerpos, de la domesticidad dado aque esta apunta a una dominación constante , masiva , no analítica, del vasallaje o feudalismo que es una relación se sumisión y trabaja más la producción de trabajo que a las operaciones de cuerpo.




La disciplina no solo es un poder, sino también es un saber, un saber para conocer, para dominar y para utilizar , Foucault cita : el saber no está hacho para comprender , ha sido hecho parahacer tajos, y un poder que hace que el sujeto deje de hacer lo que su deseo apunta para operar como la sociedad lo requiere, y lo requiere tanto que desde temprana edad hemos sido “formados” por la disciplina en nombre de la educación, en las escuelas y colegios, en estas la segmentación es elemental para controlar y mantener la obediencia y el orden, se apoya la individualidad para hacerposible el control de cada cual y el trabajo simultaneo de todos , dividiendo el espacio y distribuyendo por grado, valor, y riqueza material , formando así un espacio variado donde el maestro puede controlar y a la vez obtener una mejor vigilancia, garantizando la obediencia. Y es así como los controles disciplinarios de la actividad se sitúan entre todas las investigaciones sobre la maquinaríanatural de los cuerpos; el comportamiento y sus exigencias orgánicas van a sustituir poco a poco la simple física del movimiento. El cuerpo, al que se pide ser dócil, hasta en sus menores operaciones, opone y muestra condiciones de funcionamiento propias de un organismo.
En los centros educativos se prohíbe durante las lecciones cualquier tipo de expresiones y acciones “inadecuadas” como hacermuecas, bromear, jugar, comer, dormir, contar historias o expresar una disconformidad con el sistema, el estudiante que cumple rígidamente las restricciones, se convierte en el virtuoso estudiante disciplinado, exacto, aplicado, regular, rápido , mecanizado y así las aulas, se convierten para muchos es un espacio de tedio y aburrimiento, donde el estudiante cree que lo único que tiene que hacer con...