Disciplina en la infancia

DISCIPLINA EN LA INFANCIA. ¿POR QUÉ? ¿CÓMO? FAMILIA Y ESCUELA TRABAJANDO JUNTAS
Brigitte, R. (2012).
A continuación presento un reporte acerca de las principales necesidades afectivas del niño y la importancia de atenderlas para la formación integral del individuo
¿De qué tienen necesidad los niños?
La principal necesidad de los niños es sentirse amados, mientras más pronto aprenden que la vidase compone de placer y de penas, más libre será su recorrido; los adultos debemos prepararle para aceptar los reveses del azar ya que seremos el modelo en el que se inspirará.
Por lo tanto, la principal tarea consiste en ayudad a cada niño a ser una persona capaz de realizarse. La visión que tenemos de nuestra misión de educadores juega un papel fundamental en nuestra forma de educar a los máspequeños; es una tarea noble pero que exige mucho porque consiste en valorar la capacidad y las aptitudes del niño. Educar es un reto de envergadura, un trabajo continuo, una historia de amor sin fin de amor y de respeto; el establecimiento de normas juega un papel importante en la vida escolar y familiar.
Las penas y las aflicciones forman parte de la vida, lo mismo que la dicha y la alegría; privaral niño de esta experiencia es despojarle de una parte de su vida, de una parte de sí mismo. Como profesionales de la educación es parte de la tarea orientas a los padres en la forma de establecer una disciplina positiva en la vida cotidiana de los niños, así como de ofrecer a los padres las herramientas para ello.
¿Necesidades o deseos?
Alimentarse es una necesidad, comer sólo dulces es undeseo. Respecto a las necesidades físicas y afectivas del niño, los adultos que aplazan esa satisfacción corren el riesgo de perjudicar su desarrollo. El niño buscará la atención de los adultos comportándose de forma desagradable y en cuanto a deseos, el papel de los padres y maestros consiste en aislarlos y reconocerlos, si el niño consta que los adultos han interpretado bien sus necesidades ydeseos, se siente importante.
Cuando el niño grita, expresa la necesidad de ser visto, oído, reconocido y respetado. William Glasser (1996), psiquiatra y consultor en educación, explica que todo comportamiento está provocado por la satisfacción de una necesidad. Glasser define a la responsabilidad como la capacidad de satisfacer nuestras necesidades de una manera que no impida a otros su capacidad desatisfacer las suyas propias. Esta capacidad tenemos que aprenderla, por ello el niño debe ser educado a través de una justa proporción de amor y de disciplina.
La necesidad de captar y de conservar la atención de los adultos es esencial en el niño. La propensión a llamar la atención denota carencia, la atención positiva es la que un adulto concede gratuitamente a un niño y cuanto mayor sea laatención que pongamos en los comportamientos positivos de un niño mejor se comportará ya que cuando las necesidades de atención y amor se satisfacen, los problemas de disciplina desaparecen.
Los tiempos de exclusividad
No tenemos nada más importante que ofrecer a los que amamos que nuestro tiempo. El doctor Rusell Baridey ha desarrollado “la terapia por el juego”, este sistema permite colmar en partelas necesidades del niño haciéndole vivir el sentimiento de que es importante para los adultos, más significativos en su vida. El juego “los veinte minutos” es una herramienta dirigida a los padres, es el tiempo que se debe dedicar solamente al niño; es el niño el que decide el juego y las normas, hay que finalizar como lo acordado (necesidad de seguridad), el periodo de tiempo es incondicional(necesidad de amor); son un tiempo concentrado, exclusivo y de calidad.
La finalidad de este ejercicio es llenar la necesidad de amor y de atención del niño, así como su necesidad de disfrutar y de libertad. No hay que sobrepasar el periodo de tiempo, ya que se le restaría eficacia. Se sugiere hacerlo varias veces a la semana.
Necesidades afectivas del niño (Amor, competencia, libertad, placer y...