Disciplina

APEGO, ACONTECIMIENTOS VITALES Y DEPRESIÓN EN UNA MUESTRA DE ADOLESCENTES

1ª PARTE: MARCO TEÓRICO

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MARCO TEÓRICO

1ª PARTE. MARCO TEÓRICO.
1. EL APEGO.
1.1. Antecedentes.

En el proceso de construcción de la personalidad intervienen muchas
variables

estudiadas

profundamente;

la

predisposición

genética,

el

temperamento, la familia, la educación, el procesode socialización, el
ambiente, los acontecimientos vitales y otras. Todas ellas nos parecen
entidades importantes, pero existe una, a nuestro entender, que junto a la
predisposición genética creemos que ha de ser destacada. Son las primeras
relaciones que se establecen con el cuidador principal (madre, padre u otros).
Al nacer ninguno de nosotros somos capaces de regular nuestras
propiasemociones (Botella, 2005; Schore, 2001; Fonagy, 1999). La relación
más temprana que se establece y nos permite aprender a regular nuestro
sistema emocional es la vinculación afectiva o apego1 con el cuidador más
próximo, que se encargará de responder a nuestras señales o reacciones
emocionales (Fonagy, 2004). Esto dependerá de la proximidad y seguridad
alcanzada a través de la conducta deapego y por supuesto de la disponibilidad
del cuidador primario (Hervás, 2000; Main, 1996). Estos lazos o vínculos
afectivos que se establecen y perduran en el tiempo hacen sentir al individuo
los primeros sentimientos positivos (seguridad, afecto, confianza) y negativos
(inseguridad, abandono, miedo). Para Lafuente (2000), la relación afectiva
paterno-filial es el asiento fundamental de lossentimientos de seguridad o
inseguridad que presiden respectivamente las vinculaciones de buena y mala
calidad.
Así, la respuesta de temor suscitada ante la inaccesibilidad de la madre,
es una reacción de adaptación básica que en el curso de la evolución se ha
convertido en una respuesta esencial para la contribución de la supervivencia
de la especie (Bowlby, 1990).
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El concepto deattachment acuñado por Bowlby (1958) es el más adecuado, por el momento para definir
el apego, nombre que recibe este tipo de vínculo al que nos hemos referido y del que el afecto es un
componente ineludible.

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APEGO, ACONTECIMIENTOS VITALES Y DEPRESIÓN EN UNA MUESTRA DE ADOLESCENTES

Sobre la vinculación afectiva o apego y su posterior relevancia, Musitu y
Cava (2001) dicen que existendos aspectos del ámbito familiar que se han
relacionado sistemáticamente con la autoestima en los hijos; una, la
importancia del apego con el cuidador principal y dos, los estilos de
socialización parental. Esta necesidad humana universal para formar vínculos
afectivos estrechos está recogida en la Teoría del Apego desarrollada por John
Bowlby (1980, 1973, 1969). En el núcleo de esta teoría seencuentra la
necesidad recíproca de las relaciones tempranas, lo que para Hofer (1995) es
ya una precondición normal probablemente en todos los mamíferos, incluyendo
los humanos.
El primero en desarrollar una teoría de apego a partir de los conceptos
que aportara la psicología del desarrollo, con el objeto de describir y explicar
porqué los niños se convierten en personas emocionalmenteapegadas a sus
primeros cuidadores, así como los efectos emocionales que resultan de la
separación, fue John Bowlby, quien intentó mezclar los conceptos provenientes
de la etología, del psicoanálisis y de la teoría general de los sistemas (Fonagy,
2004; Oliva, 2004; Girón, Rodríguez y Sánchez, 2003) para explicar el lazo
emocional del hijo con la madre ( Aizpuru, 1994).
El modelo propuestopor Bowlby se basa en la existencia de cuatro
sistemas de conducta relacionados entre sí: el sistema de conductas de apego,
el sistema de exploración, el sistema de miedo a los extraños y el sistema
afiliativo (Oliva, 2004; Girón, Rodríguez y Sánchez, 2003).
Bowlby (1993, pp, 60) definió la conducta de apego como “cualquier
forma de comportamiento que hace que una persona alcance o conserve...