Discurso Multimodal

Autores del enfoque:
Gunther Rolf Kress, nacido el 26 de Noviembre de 1940, es profesor de semiótica y educación en el departamento de cultura, comunicación y medios en la universidad de Londres.
Theo Van Leeuwen, decano de la facultad de humanidades y ciencias sociales de la universidad de Tecnología de Sidney. Estudio lingüística en la universidad de Macquarie y el London College of Printing.Escribió el libro Introducción a la semiótica social y lectura de imágenes: La gramática de diseño visual” que escribió con Kress.
Prefacio:
“guía para el análisis multimodal”. Conceptos multimodales, marco de trabajo que podría funcionar a través de todos estos modos, el boceto de una teoría del “lenguaje de los múltiples medios”. No logramos ver la luz al final del túnel hasta que incorporamostotalmente la practica, hasta que pasamos de “la idea del lenguaje de los múltiples medios” a la idea de “comunicación” .
Multimodalidad, uso de varios modos semióticos en el diseño de un evento o producto semiótico, así como la forma particular en la que estos modos se combinan, pueden reforzarse mutuamente, cumplir roles complementarios o estar jerárquicamente ordenados.
Comunicación, procesoen el que un producto o evento semiótico es articulado o producido e interpretado o usado.
Los llamados estratos para mostrar la relación de la lingüística funcional de Halliday. No vemos a los estratos jerárquicamente ordenados, como si estuvieran funcionando unos por sobre otros.
Introducción:
Los géneros de escritura mas altamente valorados no tenían ilustraciones y tenían paginas gráficamenteuniformes. Las disciplinas especializadas teóricas y criticas que se dedicaban a hablar de estas artes eran tan monomodales como ellas: un lenguajes para hablar para hablar del lenguaje(lingüística), otro para hablar sobre el arte(historia del arte) y otro de música (musicología) y así cada uno con sus propios métodos, sus propias asunciones, su propio vocabulario técnico, su propias fortalezas ypuntos débiles. La definición de la monomodalidad comenzó a revertirse.
El deseo por cruzar las fronteras inspiro la semiótica del siglo XX. Las principales escuelas semióticas, pensaron en desarrollar un marco de trabajo teórico aplicable a todos los modos de la semiótica, desde las señales de trafico a la música clásica, desde la moda hasta el teatro. En nuestro propio trabajo sobre la semióticavisual éramos también en un sentido especialistas de la imagen, pero aun teníamos un pie en el mundo de las disciplinas monomodales. Este pasaje es nuestro principal objetivo y de esta forma, explicamos los principios comunes detrás de la comunicación multimodales. Nosotros nos alejamos de la idea de que diferentes formas en los textos multimodales están estrictamente restringidas y enmarcadas atareas especificas, como en una la música una capa de emoción y así como el proceso de edición suple el “código de integración”. Nosotros nos movemos hacia un punto de vista de la multimodalidad, en la que los principios comunes de semiótica operan de forma cruzada y en los que por los tanto es muy posibles que la música codifique la acción o las imágenes codifiquen la emoción. En el pasado y enmuchos contextos aun hoy los textos multimodales estaban organizados como jerarquías de formas especializadas integradas en un proceso de edición. Hoy sin embargo en la edad de la digitalización, los diferentes medios se volvieron técnicamente lo mismo en cierto nivel de representación y pueden ser operados por una única persona con muchas capacidades, usando una interfaz, un medio de manipulaciónfísica. Para nosotros en este contexto “marco” se refiere a la forma en que los elementos de una composición visual pueden estar desconectados, separados los unos de los otros. El concepto también incluye las formas en que los elementos de una composición pueden estar conectados los unos con los otros a través de la ausencia de elementos de desconexión, a través de vectores, a través de...