Discurso

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DISCURSOS EMITIDOS EN SITUACIONES PÚBLICAS DE ENUNCIACIÓN.-

La participación activa en la vida comunitaria plantea la necesidad de intervenir en situaciones públicas de comunicación propias de las agrupaciones sociales a las que las personas pertenecen y que se definen tanto por el carácter de los temas que en ellas se enuncian- los que se refieren a la res pública o a materias de interés eimportancia colectivos – como por la condición de emisores y receptores que se identifican como miembros o representantes de una determinada colectividad a la que los discursos se dirigen para provocar en ella diversos efectos.

La intención del tema referido es que los estudiantes adquieran conciencia de que las personas, en la vida habitual, en cuanto miembros de una comunidad, enfrentandiversas situaciones en las cuales deben constituirse en emisores o receptores de discursos orales y escritos que refieren temas de interés para la comunidad de su pertenencia y que ello exige comportamientos y competencias verbales específicos que permitan actuar con propiedad en las situaciones públicas de comunicación.

Por tratarse de situaciones de situaciones de comunicación en las que elinterés comunitario es relevante, deberá tenerse en especial consideración las actitudes y comportamientos indispensables para el logro de la eficacia comunicativa. Tanto en cuanto emisores como receptores de estos discursos, deben reforzar actitudes tales como la adecuación del lenguaje a las situaciones públicas de comunicación en que intervienen, esto es, utilización de los registros, niveles delhabla, léxico pertinente a los temas que se desarrollan, al carácter o condición de las audiencias o receptores, a lo que se pretende alcanzar con los discursos; plantearse con objetividad frente a las intervenciones de otros, respetando las diferencias de posiciones, evitando descalificaciones y sosteniendo con fundamento y propiedad los personales puntos de vista, sin obviar el interéscomunitario que debe tener el intercambio discursivo en situaciones públicas. Además teniendo en consideración que algunos de los discursos que se emiten en esas circunstancias tienen carácter ceremonial y requieren de una suerte de puesta en escena, será necesario también que los lectores sean capaces de discernir y evaluar la pertinencia de los elementos citados y de los recursos retóricos que seemplean considerando siempre que ellos deben servir a los propósitos y finalidades que se persigue con el discurso, contribuyendo a la mejor comprensión de los asuntos que se tratan y del sentido que tiene la situación en que dichos discursos se enuncian.

La participación del alumno (a) como emisor y receptor de discursos en situación pública de comunicación debe constituir una instancia en laque se refuercen no sólo competencias lingüísticas indispensables para el logro de la eficacia comunicativa, sino también comportamientos, actitudes, valores, entendimiento, el respeto y consideración de la diversidad que se manifiesta en la vida comunitaria y que contribuyan a una sana convivencia y al logro del bien común. En definitiva, el desarrollo de las competencias verbales que se alcanceen la práctica discursiva en situaciones comunicativas públicas, debe representar también una preparación para la adecuada participación futura adecuada de los alumnos en las distintas esferas de la vida ciudadana.

Caracterización de discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación.-

A) Situación de enunciación

EMISOR: investido de autoridad, representatividad, competenciacognoscitiva o ética sobre asuntos de interés colectivo que se dirige a un receptor colectivo o que representa a una determinada colectividad o sector de ella; el carácter jerárquico de la relación emisor – receptor.

B) TEMA O MATERIA: asuntos de importancia o relevancia grupal, colectiva, o
Comunitaria; materias propias de la RES PÚBLICA O COSA PÚBLICA.

FINALIDAD: comunicar una determinada...
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