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HACIA UN NUEVO SECUNDARIO EN CHUBUT
Serie 1: ROLES Y FUNCIONES
DOC 1: PROFESOR ORIENTADOR TUTOR

Denominación: PROFESOR ORIENTADOR TUTOR para Polimodal y Educación Secundaria. La denominación de Maestro Orientador Tutor queda sin efecto por derogación del Decreto 1444/99.
Horario de desempeño: treinta horas cátedra. Se solicita evitar la fragmentación horaria, por lo tanto el horario acumplir es de 6 horas cátedras diarias. En los casos en que el tutor se desempeñe en turno compartido se debe evitar la fragmentación de la carga horaria diaria.
Horario Frente a Curso: El tutor se desempeñará en el aula, durante un módulo semanal que equivale a 80 minutos, sin desdoblar. Formará parte del proyecto de trabajo del POT, la rotación que realizará durante el año. Debiendo ingresar alaula en pareja pedagógica, con actividades previamente planificadas, en una asignatura por trimestre y por curso a su cargo.
En las Tutorías se percibe el encuentro grupal como un espacio que promueve un mayor desenvolvimiento de los alumnos y brinda al tutor la posibilidad de identificar las problemáticas que se comparten para luego trabajarlo en un segundo momento en forma individual. En eldiscurso de los tutores se manifiesta la importancia de la existencia de una complementariedad entre las dos modalidades de trabajo, individual y grupal, de manera de lograr una mirada más acabada y completa sobre la realidad de los alumnos.
Cantidad de alumnos a cargo: entre 120 y 150 alumnos según la complejidad del colegio.
Designación: Por aplicación de la Ley de Educación Nacional y elDecreto Provincial Nº 146/08, la figura del MOT pasa a ser reemplazada por la de Profesor/a Orientador Tutor/a. Esta designación, a partir del 2008, se hará con docentes que posean la siguiente titulación:
1) Profesor/a disciplinar o Licenciado/a en Psicología, psicopedagogía, ciencias de la educación, con título para el Nivel, de cuatro años o más de duración, terciario o universitario.
2) Para lacobertura se realizará un llamado abierto, con presentación de Proyecto de trabajo según los lineamientos solicitados por el Colegio, Perfil profesional y Currículum Vitae y entrevista personal del postulante, para ser evaluado por una comisión integrada por un representante del equipo directivo, un/a supervisor/a, un representante del cuerpo de profesores, preceptores y del equipo de tutores,esta comisión expedirá una orden de mérito refrendado por Supervisión, luego de la cual la Dirección procederá a su designación.
La designación será por un ciclo lectivo y se renueva según evaluación de desempeño realizada por el Equipo directivo del Colegio.
Función General:
Promover e implementar estrategias que enriquezcan y potencien los procesos académicos y sociales de los jóvenes,articulando con directivos, preceptores, tutores, docentes, e involucrando a los estudiantes y sus familias.
Funciones especificas:
Función de apoyo y acompañamiento a la trayectoria escolar de los jóvenes:
Sistematizar y analizar los procesos y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Implementar un espacio de dialogo, reflexión, escucha atenta y trabajo socioeducativo con los estudiantespara el sostenimiento y fortalecimiento de la escolaridad.
Interactuar en pareja pedagógica con los docentes disciplinares.
Promover la participación en actividades extracurriculares y la asistencia a POA.
Función de acompañamiento al joven, en grupo, en el contexto escolar y con la familia:
Abordaje de las problemáticas propias del grupo etáreo.
Generación de climas de trabajo que facilitenla labor curricular.
Socialización de las normas institucionales a alumnos y padres.
Participación en Consejos de Convivencia, Mesa de Gestión, etc.
Apoyo y acompañamiento al joven y su familia en casos de abandono, repitencia sobriedad, conflictos de convivencia.
Articulación con otras instituciones en casos de conflictos de convivencia, enfermedad, dificultades de aprendizaje,...