Diseño Curricular de Educación Secundaria. Ciencias Naturales. Biología





CICLO BASICO COMUN- FORMACION GENERAL

CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE ORIENTADOR DEL AREA

BACHILLER CON ORIENTACION EN CIENCIAS NATURALES
AREA DE FORMACIÓN
ESPACIO CURRICULAR/DISCIPLINA
CICLO BÁSICO
CICLO ORIENTADO

Para el Ciclo Básico Común y el Ciclo Orientado se ha teniendo en cuenta la Ley de Educación Provincial Nº 9890 de la Provincia de Entre Ríos
Las Ciencias Naturalesestán integradas por:
Biología,
Física,
Química
Ciencias de la Tierra.

Además de lo epistemológico, la finalidad de esta enseñanza, es la formación científica básica de los estudiantes como parte de la formación ciudadana.
Que le permita analizar e interpretar la realidad compleja, mediante la construcción de los conceptos científicos, donde los estudiantes incorporen los nuevosconocimientos a su esquema de saberes previos.

Es muy difícil una coordinación entre las áreas de ciencias naturales y esto afecta el aprendizaje significativo del alumno.

Relevancia de la selección de contenidos del área son:
la importancia científica,
la importancia funcional y social
la oportunidad de adquirir un significado nuevo al cambiar el contexto de la Escuela SecundariaEntrerriana.
Las variables a tener en cuanta:
La historia de las ciencias
Lo epistemológico que permite detectar lo conceptual, metodológicos y actitudinales de un conocimiento, e informar si existe dificultades para su aprendizaje.
La elección de un contenido organizador.

Proponer como conceptos integradores:
la organización, que conlleva a una serie de niveles de organización como elecológico, el biológico y el fisicoquímico, observando cualquier fenómeno a diferentes escalas y desde diferentes espacios curriculares
la diversidad,
la interacción
los cambios.

Para significar las múltiples posibilidades de los contenidos del área se ha seleccionado como posible recorrido el siguiente:
Las interacciones de la materia y la energía en los sistemas naturales y artificiales,que son esenciales en todo sistema del Universo.
La masa, que ocupan un lugar en el espacio
La Energía

BIOLOGÍA
ENFOQUE ORIENTADOR

En las últimas décadas, la Biología se ha convertido en una de las ramas más prósperas de las Ciencias Naturales.
Tiene su historia,
Es el producto de procesos y cambios sociales,
posee una la elaboración y perfeccionamiento de sus métodos deinvestigación.

El cambio de contexto de los contenidos de la Escuela Secundaria, se caracteriza por los procesos de construcción y por los valores culturales pretendidos, que conllevan a formas de pensar y actuar de los sujetos respecto a la Ciencia y sus descubrimientos.
Donde los profesores de biología podrán organizar con coherencia una propuesta que posibilite una autonomía de aprendizaje y losconstruyan racional, social y emocionalmente, fundamentando a tres interrogantes: ¿qué?, ¿cómo? y ¿por qué?

Esta propuesta curricular aspira a que en los procesos de enseñanza y aprendizajes se puedan construir conocimientos relevantes en Biología, para la Formación General en Ciencias Naturales, toma como punto de partida a la “Organización, diversidad, funcionamiento, continuidad y cambios de losseres vivos en un ambiente sustentable”, proponiendo para su organización distintos enunciados inclusores de los contenidos de este espacio curricular en la escuela secundaria.

Estrategias que facilitan la Formación específica básica:
1. Resolución de problemas.
2. Lectura y escritura.
3. Investigación experimental, modelización, explicación.

Modos de evaluación como intrumento deaprendizaje y como mejora de la enseñanza:
Listas de control.
Escala de seguimiento o planilla de observación.
Cuestionarios.
Actividades diarias.
Pruebas y exámenes orales y escritos.
Encuestas de opinión.
Trabajos prácticos.
Monografías.
Organizadores gráficos (Mapas conceptuales, etc).
Entrevistas y coloquios.



Recorridos y contenidos, 1º año.

El estudio de los seres vivos sobre...