Diseño Curricular De Las Prácticas Del Lenguaje En El Nivel Inicial

Diseño Curricular

1- ¿Por qué los contenidos se enuncian con verbos?
2- ¿Por qué las prácticas del lenguaje deben ser “Sociales”?
3- ¿Cuáles son las prácticas del lenguaje básicas?
4- ¿Qué son las variedades lingüísticas? Ejemplifique como puede encontrarla en las aulas
5- Ejemplifique una posible situación de discriminación en la sala relacionada con el uso del lenguaje.Analice la intervención docente que considere apropiada
6- ¿Por qué las prácticas del lenguaje no pueden enseñarse aisladas? Cite un ejemplo
7- Demuestre que “la escucha” no es una actividad pasiva
8- Explique y ejemplifique: -Proyecto
-Unidad didáctica
-Actividades permanentes-Actividades ocasionales
9- ¿Qué material debe tener una biblioteca de sala? Fundamente
10- ¿Cómo se evalúan los aprendizajes? ¿Con qué instrumentos?

1- Los contenidos se enuncian con verbos porque son “acciones” que debe realizar el docente para enseñar a los niños a hacer lengua. Años atrás, los niños concebían la lengua de forma pasiva (se lesenseñaba la lengua), y actualmente se busca que ellos sean parte activa de la lengua, o mejor dicho, de las prácticas del lenguaje, es decir, que se forma a los niños como ciudadanos de la cultura escrita y usuarios de la palabra.
2- Las prácticas del lenguaje deben ser sociales, porque se busca que lo niños adquieran la capacidad (aprendan) las prácticas sociales que llevamos a cabo con el lenguaje.3- Las practicas del lenguaje básicas son: Hablar, escuchar, leer y escribir
4- Las variedades lingüísticas son:
-Dialecto: se usa para referirse a una variante geográfica de una lengua.
Como causas de la variación dialectal se señalan, habitualmente, las siguientes:
a- el origen de los pobladores que, hablando la misma lengua, ya presentaban diferencias dialectales de origen;b- la influencia de otra lengua sobre una parte del dominio lingüístico; y
c- la separación territorial que da lugar a evoluciones diferenciadas.
-Sociolecto: Es una variedad lingüística usada por una clase social, depende si está escolarizado o no. si realizó estudios superiores o no, etc.
-Cronolecto: Es la lengua utilizada por lasdiferentes edades: infantes, adolescentes y adultos.
En el aula podemos encontrarnos con niños que sean de distintas provincias o países y a su vez tengan distintas palabras en su vocabulario que quieran decir lo mismo (cambia la definición) o su tonalidad por ejemplo un niño porteño y uno misionero.
5- Los niños entran al jardín con una lengua materna, de afectos,la de los primeros intercambios familiares, la lengua que les da la identidad social y cultural. En la sala pueden encontrarse con los niños de otros lugares, de diferente lengua y/o cultura.
A medida que van teniendo experiencia en el jardín les permitirán descubrir que se habla diferente con su docente y sus compañeras que cuando entrevistan a un especialista sobre un tema que estáninvestigando. Los niños llegan con prácticas diferentes, de tener contacto con libros, diarios, con la tecnología, etc.; muchas veces son motivo de discriminación, estableciendo que es hablar bien, o se espera que sea la familia la que introduzca al niño en la cultura/Etna.
6- Las prácticas del lenguaje no pueden enseñarse aisladas ya que se interrelacionan y se involucran unas a otras, es por eso queno pueden enseñarse aisladas: hablar, escuchar, leer y escribir son acciones cotidianas en las que los docentes y alumnos están inversos para favorecer se enseñanza; por ejemplo: En una sala, proponerles a los niños hacer una ronda para charlas de un determinado tema, que cada uno cuente promoviendo pautas para ser todos escuchados y luego tomar lo que aprendieron y dibujarlo o contar lo que...