Diseño Curricular Para La Formación De Ingenieros En El Area De Gas En La Universidad Bolivariana De Venezuela (Ubv)
Páginas: 34 (8264 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2011
DISEÑO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN DE INGENIEROS EN EL AREA DE GAS EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (UBV)
Hepsibah Ojeda: Docente Instructor de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Coordinadora de Sede UBV Aragua. Ingeniero Geólogo. Área de investigación: Ciencias Geológicas y Pedagogía. Principal área de interés: Pedagogía. hepsibahojeda@yahoo.com. 04166055975
Loyda Matos:Docente Instructor de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Ingeniera de Petróleo. Coordinadora Nacional del PFG en Gas UBV. Área de Investigación: Higiene Ocupacional. Principal área de interés: Ciencias de la Energía.loymat28@gmail.com. 0412-5486925
Resumen
Se plantea desde la UBV, el diseño de un Programa de Formación de Grado (PFG) para formar Técnicos Superiores Universitarios e Ingenierosen el área de Gas, el cual tiene como objetivo la formación de ciudadanos y ciudadanas profesionales acorde a las necesidades del proyecto país definido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, bajo los principios de la convivencia, solidaridad, democracia participativa y protagónica, libertad, justicia y responsabilidad social, capaces de afrontar los retos producidos por losmúltiples cambios científicos-tecnológicos en el país.
Este PFG se fundamenta en el enfoque educativo del Documento Rector de la UBV, como un currículo abierto y flexible, con unidades curriculares organizadas por ejes temáticos y como eje transversal la formación a través del aprendizaje por proyectos. Esto permite desarrollar el perfil de los egresados, los objetivos a alcanzar por año, losproyectos y pasantías, y por último el área de influencia para la formación. Éste PFG permitirá egresar un TSU que mediante el aprender haciendo adquirirá la pericia práctica y un ingeniero con un perfil creativo e innovador, ambos con una sólida formación técnica, social y política.
Introducción
El presente trabajo plantea de manera sistemática el diseño curricular para la formación deTSU e Ingenieros en el área de Gas, de la Universidad Bolivariana de Venezuela, enmarcado dentro del dentro del Área Académica, Energía y Desarrollo Endógeno.
El diseño de este PFG surge ante la necesidad de formar profesionales con un perfil que contribuya a la consolidación y fortalecimiento del carácter endógeno de la economía, tal y como se establece en los proyectos y planes nacionales quepretenden impulsar a Venezuela como potencia energética mundial.
En este trabajo, se explicaran bases filosóficas, epistemológicas y pedagógicas, así como las estrategias metodologías y didácticas usadas en el diseño de las Unidades Curriculares y en la elaboración de guías. Además, de exponer las estrategias académicas-administrativas usadas a nivel nacional en la ejecución del nuevo modelode enseñanza aprendizaje propuesto, y los nudos críticos presentados con el cambio de concepción pedagógica, implementada con el fin de transformar la visión de la industria petrolera en los profesionales egresados, con dominio de los conceptos y teorías que les permita desempeñarse apropiadamente en el ámbito técnico, social y político; con capacidad crítica y de análisis, con pensamientoreflexivo, que nos permita rescatar los valores y fortalecer el desarrollo endógeno de nuestro país.
Fundamentación
El diseño curricular del PFG en Gas, se realizo tomando en cuenta principios fundamentales que sustentan la formación profesional enmarcados en: la convivencia, la solidaridad, la democracia participativa y protagónica, la libertad, la justicia, el equilibrio y la responsabilidadsocial; para promover la participación comunitaria como vía de transferencia y generación de poder y conocimiento, con capacidad de liderazgo sustentada en una visión integradora.
Asimismo, como parte de la nueva concepción de la formación de los profesionales en el área de gas, en los métodos didácticos usados, se da una particular relevancia al contexto donde se realizan las prácticas y...
Hepsibah Ojeda: Docente Instructor de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Coordinadora de Sede UBV Aragua. Ingeniero Geólogo. Área de investigación: Ciencias Geológicas y Pedagogía. Principal área de interés: Pedagogía. hepsibahojeda@yahoo.com. 04166055975
Loyda Matos:Docente Instructor de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Ingeniera de Petróleo. Coordinadora Nacional del PFG en Gas UBV. Área de Investigación: Higiene Ocupacional. Principal área de interés: Ciencias de la Energía.loymat28@gmail.com. 0412-5486925
Resumen
Se plantea desde la UBV, el diseño de un Programa de Formación de Grado (PFG) para formar Técnicos Superiores Universitarios e Ingenierosen el área de Gas, el cual tiene como objetivo la formación de ciudadanos y ciudadanas profesionales acorde a las necesidades del proyecto país definido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, bajo los principios de la convivencia, solidaridad, democracia participativa y protagónica, libertad, justicia y responsabilidad social, capaces de afrontar los retos producidos por losmúltiples cambios científicos-tecnológicos en el país.
Este PFG se fundamenta en el enfoque educativo del Documento Rector de la UBV, como un currículo abierto y flexible, con unidades curriculares organizadas por ejes temáticos y como eje transversal la formación a través del aprendizaje por proyectos. Esto permite desarrollar el perfil de los egresados, los objetivos a alcanzar por año, losproyectos y pasantías, y por último el área de influencia para la formación. Éste PFG permitirá egresar un TSU que mediante el aprender haciendo adquirirá la pericia práctica y un ingeniero con un perfil creativo e innovador, ambos con una sólida formación técnica, social y política.
Introducción
El presente trabajo plantea de manera sistemática el diseño curricular para la formación deTSU e Ingenieros en el área de Gas, de la Universidad Bolivariana de Venezuela, enmarcado dentro del dentro del Área Académica, Energía y Desarrollo Endógeno.
El diseño de este PFG surge ante la necesidad de formar profesionales con un perfil que contribuya a la consolidación y fortalecimiento del carácter endógeno de la economía, tal y como se establece en los proyectos y planes nacionales quepretenden impulsar a Venezuela como potencia energética mundial.
En este trabajo, se explicaran bases filosóficas, epistemológicas y pedagógicas, así como las estrategias metodologías y didácticas usadas en el diseño de las Unidades Curriculares y en la elaboración de guías. Además, de exponer las estrategias académicas-administrativas usadas a nivel nacional en la ejecución del nuevo modelode enseñanza aprendizaje propuesto, y los nudos críticos presentados con el cambio de concepción pedagógica, implementada con el fin de transformar la visión de la industria petrolera en los profesionales egresados, con dominio de los conceptos y teorías que les permita desempeñarse apropiadamente en el ámbito técnico, social y político; con capacidad crítica y de análisis, con pensamientoreflexivo, que nos permita rescatar los valores y fortalecer el desarrollo endógeno de nuestro país.
Fundamentación
El diseño curricular del PFG en Gas, se realizo tomando en cuenta principios fundamentales que sustentan la formación profesional enmarcados en: la convivencia, la solidaridad, la democracia participativa y protagónica, la libertad, la justicia, el equilibrio y la responsabilidadsocial; para promover la participación comunitaria como vía de transferencia y generación de poder y conocimiento, con capacidad de liderazgo sustentada en una visión integradora.
Asimismo, como parte de la nueva concepción de la formación de los profesionales en el área de gas, en los métodos didácticos usados, se da una particular relevancia al contexto donde se realizan las prácticas y...
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