: Diseño de contenidos por competencias

DIPLOMADO PROFORDEMS
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias
Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización decontenidos por temas o por procesos
Duración: 2 horas presencial.
Instrucciones:
1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenidotemáticamente y organizarlo por procesos?
2. En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad deaprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?
Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en función de suimportancia para entender la estructura y evolución de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicará el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrollaen el estudiante su dominio.
3. Se reunirán en equipos disciplinares, si ello fuera posible, y explicarán las razones que se tienen para elegir las dos selecciones realizadas, destacando loselementos más significativos de ambas posturas.

1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?




2.- Si tuviera que elegir entre los temas queimparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Los temas que se eligen para el programa de la asignatura de Elabora el DiagnosticoComunitario son:
El conocimiento y su división.
Ciencia, humanidades y filosofía
Ciencias Fácticas y Ciencias Formales.
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
Tipos de criterios
Estructura yevolución de disciplina.

Habilidades cognitivas.

Proceso Comunicativo.
Acercándonos a los tipos de conocimiento: El conocimiento y su división.
Ciencia, humanidades y filosofía


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