Diseño De Estrategias Publicitarias Para Campañas De Mercadotecnia Social Dirigidas A Niños

DISEÑO DE ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS PARA CAMPAÑAS DE MERCADOTECNIA SOCIAL DIRIGIDAS A NIÑOS

INTRODUCCIÓN

Capítulo I Crecimiento y desarrollo humano en los niños 1.1 Características psicológicas de los niños de entre 6 y 12 años 1.2 El niño en el contexto social 1.3 El lenguaje infantil 1.4 El niño y los medios masivos de comunicación

Capítulo II El papel de las campañas sociales 2.1Antecedentes de las campañas sociales 2.2 Elementos y características de las campañas sociales Situación problemática 2.3 Alcances y Limitantes en las campañas sociales 2.4 La importancia del marketing Social 2.5 La necesidad de implementar estrategias psicológicas en el marketing social para el trabajo con niños

Capítulo III Propuesta publicitaria dirigida a niños 3.1 Introducción 3.2 Matriz 3.3El juego como técnica de persuasión publicitaria

CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
El marketing social se define como la implementación de estrategias para la aceptación de ideas sociales en un grupo, dicho proceso ha tenido modificaciones trascendentales conforme ha transcurrido el tiempo, a partir de muchas investigaciones realizadas por Kotler y Zaltman (1971) en la década de lossetenta dividieron su evolución en tres etapas: confusión, consolidación y sectorización.

Al igual que el marketing social la denominada publicidad social no es un fenómeno nuevo, de hecho existen antecedentes antiguos de lo que hoy conocemos como campañas sociales.

Abordando los elementos que comprenden las campañas sociales la problemática se sitúa; en la insuficiente aceptación de lascampañas sociales que aún en nuestros días resulta evidente, ya que en la mayoría de las personas producen indiferencia, provocan un bajo impacto o en los casos de aceptación las acciones que se promueven no son constantes a través del tiempo, aunado a esto las empresas generalmente dirigen mensajes hacia el mismo tipo de público, es decir, el adulto los cuales califican como personas maduras yracionales.

En cambio se considera más acertado enfocarse a un sólo tipo de público, investigando profundamente las características que lo definen. El trabajo involucra a niños en edad intermedia, de entre seis y doce años de edad el cual se concibe como el indicado para una mayor efectividad de las campañas sociales. Se deduce a este segmento como apropiado para dirigirles publicidad social ya que esel momento inicial de su desarrollo moral, aprovechando ese instante se puede enviar información significativa de carácter social soportada por estrategias creativas de publicidad social basadas en las características psicológicas que los identifica para que se incorporen estas herramientas y colaboren al logro de objetivos.

Por ello en el capítulo uno se sustentará el trabajo citando adiversos autores que con el enfoque psicoanalista y cognoscitivista como lo son; Jean Piaget (1923) quien afirma que “los educandos en esta etapa aún se limitan a situaciones reales y presentes, no

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pueden pensar en términos hipotéticos como lo que podría ser antes de lo que es”. En la etapa de niñez intermedia se empieza a formar el desarrollo cognoscitivo donde los niños ya son capaces dereconocer que aspectos de la sociedad les interesan y en qué áreas son más competentes, además comienzan a utilizar el pensamiento para solucionar problemas presentes. En la teoría del aprendizaje social el autor Bandura cita “los niños aprenden en un contexto social al observar e imitar modelos; la persona es un contribuyente activo del aprendizaje”. Independientemente de lo que estas corrientesafirman se debe tomar en cuenta la gran influencia que ejercen sobre ellos los diferentes círculos en los que conviven.

Actualmente los medios masivos de comunicación influyen más a menudo en las actitudes y preferencias de los niños; comúnmente el más recurrido es la televisión, a lo largo del tiempo este medio ha impuesto modas, construido patrones de comportamiento, estereotipos, etc., la...