DISEÑO DE PROGRAMA
Páginas: 87 (21725 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
2006/2007 DISEÑO DE PROGRAMAS
DISEÑO DE PROGRAMAS
DE DESARROLLO SOCIAL Y CULTIRAL
TEMA 1. CUESTIONES PREVIAS
1.1. EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA (pp. 26-28)
1.1.1. Un nuevo concepto de cultura
1.1.2. Cultura y subculturas
1.1.3. Acción cultural y educación social
1.2. LA EDUCACIÓN EN Y DESDE LA COMUNIDAD (pp.22)
1.1. EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA(pp. 26-28)
Concepto de Educación Social con carácter no formal y su función de servicio social en un estado del bienestar resquebrajado, provocado por el paso de una sociedad industrial a una sociedad de la información.
El concepto de cultura no es unívoco.
La cultura forma parte de las características de una sociedad, es una variable activa que actúa sobre la realidad social, siendo laacción social el motor del cambio social.
El proceso de cambio acelerado al que está sometida la sociedad es un factor en la modificación de los valores sociales, provocando la crisis de los valores tradicionales.
La Educación Social ubicada en una sociedad que requiere una educación polivalente y permanente para responder a las situaciones cambiantes. Debe tener como sujetos prioritariamente apersonas y colectivos en situación, o en riesgo, de conflicto social.
Postmodernidad: denominación de diversos autores para el momento social actual.
1.1.1. Un nuevo concepto de cultura
La cultura de un determinado lugar que predomina hasta la segunda mitad del s. XX, a raíz de la difusión de los medios de comunicación de masas, sufre una ruptura en la continuidad creación-difusión:el acto creativo, sometido a un proceso de producción, y a un proceso de distribución que permite un mayor ámbito de difusión territorial.
Los medios de comunicación de masas provocan unificación y uniformización de los comportamientos y de los valores sociales y culturales.
Según Boix y Viché, (1990) la nueva cultura viene determinada:
Ruptura entre la cultura local y las culturastrasnacionales.
Predominio de la informática, la imagen y la robótica como formas de creación, difusión y desarrollo culturales.
Desarrollo de las industrias culturales.
Mercantilización del consumo de bienes culturales.
Individualización del consumo de bienes culturales (video, informática).
Desarrollo de nuevos movimientos socioculturales.
Rápido desarrollo de la sociedad en todas sus vertientes.Advenimiento de una sociedad del espectáculo.
Aumento del tiempo libre que favorece el consumo privado.
Esta nueva cultura de masas, conjuntamente con otros factores sociales, puede tener repercusiones en el sentimiento de pertenencia a una determinada comunidad por parte de algunas personas.
1.1.2. Cultura y subculturas
Cultura: la cultura de un determinado grupo social, aunque laspautas y comportamientos, puede ser compartido por diversos grupos.
Área cultural: espacio en cuyo interior los grupos y las personas comparten, en medida variable, unos mismos rasgos. Fischer (1992) representa el área cultural como un círculo en el que los grupos que poseen los rasgos dominantes del área cultural ocupan la parte central y a medida que nos alejamos del centro los rasgosdisminuyen.
Subcultura: considera culturas centrales las del centro del círculo, y a las demás culturas marginales. Las subculturas contienen los elementos culturales globales y elementos secundarios específicos.
La subcultura denota limitación topológica y minusvaloración.
Se considera cultura normal a la dominante, que impone el concepto correcto y las subculturas son desviaciones del patrón que seintenta imponer. Por lo tanto, el concepto de normalidad es relativo.
La escuela desempeña un papel primordial en la difusión de la cultura de los grupos dominantes, en la minusvaloración o desvalorización de las manifestaciones culturales de los otros grupos sociales.
Fischer (1992): La cultura desempeña tres funciones psicosociales básicas que son desempeñadas, con diferentes matices, por...
DISEÑO DE PROGRAMAS
DE DESARROLLO SOCIAL Y CULTIRAL
TEMA 1. CUESTIONES PREVIAS
1.1. EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA (pp. 26-28)
1.1.1. Un nuevo concepto de cultura
1.1.2. Cultura y subculturas
1.1.3. Acción cultural y educación social
1.2. LA EDUCACIÓN EN Y DESDE LA COMUNIDAD (pp.22)
1.1. EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA(pp. 26-28)
Concepto de Educación Social con carácter no formal y su función de servicio social en un estado del bienestar resquebrajado, provocado por el paso de una sociedad industrial a una sociedad de la información.
El concepto de cultura no es unívoco.
La cultura forma parte de las características de una sociedad, es una variable activa que actúa sobre la realidad social, siendo laacción social el motor del cambio social.
El proceso de cambio acelerado al que está sometida la sociedad es un factor en la modificación de los valores sociales, provocando la crisis de los valores tradicionales.
La Educación Social ubicada en una sociedad que requiere una educación polivalente y permanente para responder a las situaciones cambiantes. Debe tener como sujetos prioritariamente apersonas y colectivos en situación, o en riesgo, de conflicto social.
Postmodernidad: denominación de diversos autores para el momento social actual.
1.1.1. Un nuevo concepto de cultura
La cultura de un determinado lugar que predomina hasta la segunda mitad del s. XX, a raíz de la difusión de los medios de comunicación de masas, sufre una ruptura en la continuidad creación-difusión:el acto creativo, sometido a un proceso de producción, y a un proceso de distribución que permite un mayor ámbito de difusión territorial.
Los medios de comunicación de masas provocan unificación y uniformización de los comportamientos y de los valores sociales y culturales.
Según Boix y Viché, (1990) la nueva cultura viene determinada:
Ruptura entre la cultura local y las culturastrasnacionales.
Predominio de la informática, la imagen y la robótica como formas de creación, difusión y desarrollo culturales.
Desarrollo de las industrias culturales.
Mercantilización del consumo de bienes culturales.
Individualización del consumo de bienes culturales (video, informática).
Desarrollo de nuevos movimientos socioculturales.
Rápido desarrollo de la sociedad en todas sus vertientes.Advenimiento de una sociedad del espectáculo.
Aumento del tiempo libre que favorece el consumo privado.
Esta nueva cultura de masas, conjuntamente con otros factores sociales, puede tener repercusiones en el sentimiento de pertenencia a una determinada comunidad por parte de algunas personas.
1.1.2. Cultura y subculturas
Cultura: la cultura de un determinado grupo social, aunque laspautas y comportamientos, puede ser compartido por diversos grupos.
Área cultural: espacio en cuyo interior los grupos y las personas comparten, en medida variable, unos mismos rasgos. Fischer (1992) representa el área cultural como un círculo en el que los grupos que poseen los rasgos dominantes del área cultural ocupan la parte central y a medida que nos alejamos del centro los rasgosdisminuyen.
Subcultura: considera culturas centrales las del centro del círculo, y a las demás culturas marginales. Las subculturas contienen los elementos culturales globales y elementos secundarios específicos.
La subcultura denota limitación topológica y minusvaloración.
Se considera cultura normal a la dominante, que impone el concepto correcto y las subculturas son desviaciones del patrón que seintenta imponer. Por lo tanto, el concepto de normalidad es relativo.
La escuela desempeña un papel primordial en la difusión de la cultura de los grupos dominantes, en la minusvaloración o desvalorización de las manifestaciones culturales de los otros grupos sociales.
Fischer (1992): La cultura desempeña tres funciones psicosociales básicas que son desempeñadas, con diferentes matices, por...
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