Diseño de proyectos
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2014
CESE – CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Formulación de Proyectos de Gestión Educativa
Tema 3: El diseño de proyectos
TAREA Actividad de aprendizaje 2.1 y2.2
Mtro.: Antonio Emmanuel Ramírez Salas
ALUMNO: Alma Rosa Jaime Juárez
FECHA: 15 de abril de 2014
a) ¿Cómo podemos construir/definir un problema en el ámbito escolar?
Un problema en elámbito educativo se define cuando se realiza un análisis científico-técnico
considerando las múltiples variables que afectan a la población y a su contexto, debe cuidarse
que sea equivalente ademandas educativas efectivas y no sólo a la falta de un servicio o
cobertura para establecer adecuadamente el campo de intervención y alcanzar los objetivos
que se persiguen, así se aumenta laprobabilidad de éxito del proyecto que se geste.
Para identificar el problema se debe reunir y analizar información suficiente y relevante,
observaciones de la realidad y recopilar todos los antecedentesposibles, se recogen opiniones,
se priorizan los posibles problemas y sus interrelaciones para decidir cuál es el que tiene mayor
influencia sobre los otros. Existen distintos instrumentos parafacilitar la compleja tarea de
definir problemas educativos.
b) ¿Qué utilidad nos reporta el usar la técnica del árbol de problemas en el ámbito
escolar?
El árbol de problemas ayuda a analizar yentender el problema que se ha identificado y que s
se quiere resolver.
En el árbol de problemas se puede mapear el problema ya que se presentan en un esquema
sus causas y las consecuencias entérminos negativos, debe tener lógica y validez para poder
reconocer con facilidad la gravedad de sus elementos y decidir si amerita o no la búsqueda de
soluciones mediante un proyecto.
CESE –CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Formulación de Proyectos de Gestión Educativa
c) Árbol de problemas. (El problema del trimestre pasado fue modificado)...
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Formulación de Proyectos de Gestión Educativa
Tema 3: El diseño de proyectos
TAREA Actividad de aprendizaje 2.1 y2.2
Mtro.: Antonio Emmanuel Ramírez Salas
ALUMNO: Alma Rosa Jaime Juárez
FECHA: 15 de abril de 2014
a) ¿Cómo podemos construir/definir un problema en el ámbito escolar?
Un problema en elámbito educativo se define cuando se realiza un análisis científico-técnico
considerando las múltiples variables que afectan a la población y a su contexto, debe cuidarse
que sea equivalente ademandas educativas efectivas y no sólo a la falta de un servicio o
cobertura para establecer adecuadamente el campo de intervención y alcanzar los objetivos
que se persiguen, así se aumenta laprobabilidad de éxito del proyecto que se geste.
Para identificar el problema se debe reunir y analizar información suficiente y relevante,
observaciones de la realidad y recopilar todos los antecedentesposibles, se recogen opiniones,
se priorizan los posibles problemas y sus interrelaciones para decidir cuál es el que tiene mayor
influencia sobre los otros. Existen distintos instrumentos parafacilitar la compleja tarea de
definir problemas educativos.
b) ¿Qué utilidad nos reporta el usar la técnica del árbol de problemas en el ámbito
escolar?
El árbol de problemas ayuda a analizar yentender el problema que se ha identificado y que s
se quiere resolver.
En el árbol de problemas se puede mapear el problema ya que se presentan en un esquema
sus causas y las consecuencias entérminos negativos, debe tener lógica y validez para poder
reconocer con facilidad la gravedad de sus elementos y decidir si amerita o no la búsqueda de
soluciones mediante un proyecto.
CESE –CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Formulación de Proyectos de Gestión Educativa
c) Árbol de problemas. (El problema del trimestre pasado fue modificado)...
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