Diseño De Un Objeto De Aprendizaje

4 de diciembre de 2012

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA-UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

La increíble distribución de probabilidad Normal

DISEÑO DE MATERIALES DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA

Profesora Mercedes Ahumada Torres

Medellín-Colombia 3 de diciembre de 2012

1

Estudiante Efraín José Martínez Meneses de Master en e-learning

4 de diciembre de 2012

UNIVERSIDAD AUTONOMADE BUCARAMANGA-UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

Contenido 1 -Introducción 2 –Contexto 3 –Área de contenido 4 –Población destinataria 5 –Enfoque metodológico 6 - Bases Pedagógicas 7 - Modelo de diseño instruccional 8 -Estructuración del Objeto de Aprendizaje 9 -Conclusiones de la PAC 10-Bibliografía 11-Cibergrafía

2

Estudiante Efraín José Martínez Meneses de Master en e-learning

4 dediciembre de 2012

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA-UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

1. Introducción La educación nunca colmará sus necesidades ,y aunque puede parecer una afirmación pesimista, es todo lo contrario, es la característica que la convierte en un proceso que evoluciona con el hombre, y que por inherencia trae consigo esa necesidad apremiante de estarla estudiando, mejorando yaplicando; respondiendo a esa evolución que combina en el ser humano un mundo presencial o real y un mundo virtual, es que la educación imitando la vida, y formando parte de ella en todos los aspectos, hace presencia en ese nuevo mundo, Este pequeño estudio plantea el desarrollo de un objeto de aprendizaje sencillo que nos permita incluir en nuestra asignatura de Estadística Inferencial, uncomponente importante de virtualidad, para guiar en su trabajo independiente a los estudiantes de administración de empresas, valiéndonos de herramientas LMS como Moodle y Chamilo que incorporan una buena cantidad de elementos didácticos y tecnológicos que facilitan en gran medida nuestro intención de aplicar un modelo b-learning a la materia, sin descuidar algo de sumo cuidado tanto para lapresencialidad como para la virtualidad, como es el lenguaje y el calor humano en el aprendizaje.

3

Estudiante Efraín José Martínez Meneses de Master en e-learning

4 de diciembre de 2012

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA-UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

2.- Contexto Se diseña este objeto como un producto de apoyo al modelo pedagógico de la Corporación Universitaria Americana basado en procesosauto regulativos, que requiere aproximadamente de 6 horas semanales de dedicación independiente del estudiante, aunque la institución tiene una plataforma virtual bajo Moodle, es necesario darles otras posibilidades que se salgan un poco de la institucionalidad y de la formalidad para hacerles sentir menos la presión, si esto es posible. Por lo que este objeto se alojará en una plataformagratuita y el acceso se dará a todo el público que lo desee, pero enfocándonos concretamente en las necesidades que presentan los estudiantes de administración de empresas de la Corporación.

3. Área de contenido El área temática está enmarcado dentro de la asignatura de estadística inferencial, específicamente en la distribución de probabilidad Normal, su utilidad, cálculos para el control de calidady toma de decisiones

4. Población destinataria El objeto de aprendizaje está enfocado para un público universitario que tenga competencias en estadística descriptiva. El objeto está abierto a todo
4
Estudiante Efraín José Martínez Meneses de Master en e-learning

4 de diciembre de 2012

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA-UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

público pero fue diseñadoespecíficamente para los estudiantes de administración de empresas de la Corporación Universitaria Americana que TIC y con algunas bases del manejo de la plataforma Chamilo y de la plataforma Moodle.

5. Enfoque metodológico El objeto de aprendizaje busca a través de su estructura, afianzar los conocimientos adquiridos en el aula de clases de manera presencial, pretendiendo que el estudiante logré...