DISEÑO Formacion Docente Inicial Primaria



Diseño Curricular
Formación Docente
Niveles
Inicial y Primario
Dirección General de Cultura y Educación
Provincia de Buenos Aires
Año 2007
Corresponde al Expediente No 5802-2.588.486/07



Equipo de trabajo Diseño Curricular de la Formación Docente
Niveles Educación Inicial y Educación Primaria
Equipo de Coordinación General
Jorge Huergo – Perla Fernández – Martha Pirera – Claudio LuraghiCecilia Merlo – Graciela Lázzaro – Mabel Pantolini – Beatriz Kohen
María de las Nieves Piovani
Asesora pedagógica curricular
María Raquel Coscarelli
En el trabajo de discusión, elaboración de aportes y sugerencias durante los años 2006 y
2007, participaron los docentes y directivos de los Institutos Superiores que poseen
Formación Docente de Nivel Inicial y Primario, los estudiantes avanzados y losSupervisores
de Educación Superior
Especialistas por Áreas
Área pedagógico-didáctica
Julia Silber
María Raquel Coscarelli
Graciela Lázzaro
Cecilia Merlo
Patricia Moreira
Marta Netto
Norma Villa
Cristina Michelotti
María Marta Urzurrún
Luis Porta
Mabel Okolotovich
Lengua y Literatura
Brígida Franchela
María Elena Sanucci
Alejandra Valentino
Margarita Holzwarth
Virginia Martin
Beatriz Moreno
EstelaGaribotto
Matemática
Cecilia Wall



Marina Barcia
Rosario Senote
Graciela Misirlis
Ciencias Sociales
Miguel Fernández
Carlos Dicrocce
María Cristina Garriga
José Cóccaro
Luis Adriani
Alejandro Cristófori
Psicología
Perla Fernández
Cristina Hansen
Raquel Berthi
Eva Mariani
María Isabel Fernández
María Alejandra Barrio
Néstor Talento
Práctica Docente
Beatriz Kohen
Irene Nielsen
Viviana Perez
SilviaSunsi
Miriam Merayo
Laura Van Rafelhem
Mabel Pantolini
Roxana García
Marta Degl Innocenti,
Corresponde al Expediente No 5802-2.588.486/07
Ana Lagarde
Ana Lía Crippa
Beatriz Moreno
Daniel Oscar Arias
Elsa Garbalena
Alicia González Lemmi
Marcos Sayavedra
Gloria Róbalo
Antonio Arenas
Ciencias Naturales
Jovita Rabey
Héctor Pedrol
Marina Gómez Ríos
José Figueroa
Marcelo Bazán
Mónica Grinschpun
SoniaRodríguez
Educación Artística
Marcela Mardones
Cristina Tersaghi
Ana Otondo
Santiago Romé
Esteban Ferrari
Guadalupe Segalerba
Débora Brusilovsky
Mirta Soibelzohn
Jardín Maternal



Sociopolítica
Claudio Luraghi
Mirta Cardoso
María José Ananía
Roberto Rosemblum
Marta Pirera
María Verónica Piovani
Susana Vital
Comunicación y Cultura
Jorge Huergo
Paula Morabes
Eleonora Spinelli
Ana María RocheFilosofía
Mónica Caballero
Javier Sanguinetti
Graciela Lázzaro
Inés Di Bella
Mabel Okolotovich
Jorge Huergo
Educación Ambiental
Pablo Sessano
Aldana Telias
Marta Netto
Elisa Spakowski
Patricia Moreira
María Fernanda Márquez
Karin Wiedemer
Nora Tomas
Dolores Brúa
Clelia Cuomo
Alicia Brossio
Mónica Giménez
Cristina Hansen
Educación Física
Evangelina Montero Labat
Ricardo Crisorio
Remo Calahorrano
AndreaGatti
Nidia Corrals
Silvia Saullo
Diana Berisso
Historia de la Educación
Myriam Southwell
Cecilia Merlo
Educación Social y Popular
Miguel Etchegoyen
Mariano Indart



Interculturalidad
Sofía Thisted
Instituciones consultadas en talleres
Jardines de Infantes
Escuelas Primarias
Maestras Jubiladas consultadas
Nélida Di Cósimo - Nazarena Coffini - María Amelia Pérez de Bergman
Nelly Navasio - DeliaTranquera
Corresponde al Expediente No 5802-2.588.486/07



INDICE GENERAL
Primera Parte
MARCO GENERAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE DE NIVEL
INICIAL Y PRIMARIO
1/ REFERENCIAS DEL DISEÑO CURRICULAR
Introducción
Los horizontes formativos
Los sujetos de la formación docente
La práctica docente como objeto de transformación
Los saberes en la formación docente
2/ ORGANIZACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA FORMACIÓNDOCENTE
Fundamentación del diseño curricular
La organización curricular general
El Campo de Actualización Formativa
El Campo de la Fundamentación
El Campo de la Subjetividad y las Culturas
El Campo de los Saberes a Enseñar
El Campo articulador de la Práctica Docente
Los Trayectos Formativos Opcionales
La organización por materias y el problema de los contenidos
Los Ciclos de la Formación...